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做一个聪明的教师 作者:王晓春 出版社:华东师大 副标题:教师思维方式案例点评 出版年: 2007-10 页数: 347 定价: 25.00元 ISBN: 9787561755310 内容简介 ······ 《做一个聪明的教师:教师思维 方式案例点评》中告诉我们，聪明人其实就是善 于思考的人，他们往往有良好的思维 方式。思维方式，是指思维倾向、思维脉络、思 维策略、思维习惯等。 思维方式对于教师太重要了。 现实生活中，事情往往包含多种 可能性，可是教师思考问题的时候，常常只是主 观地幻想单一的可能性。 作者简介 ······ 王晓春，北京教科院基础教育研 究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、 教师观念更新和语文教学改革等，多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育 的绿地等十余部专著，总计逾150 万字。 经常在报刊发表家教研究文章，多次在中央电视台、中国教育电视台做家教专题讲座。多年来应邀给全国各地家长及老师做报告， 目前已达数百场，受到广泛好评。 多年的家教研究、咨询、培训工作，使他在家教领域显示出独到的见解和深刻的洞察力，并致力于帮助家长解决当代家教难题， 被广大家长称为“家教救星”。 目录 ······ 上篇 迷信管理 【案例1】王老师轻视了管理在教育当中的作用 【案例2】班主任的职责究竟是什么？ 【案例3】图书角里的“阅读花” 【案例4】说被欺负，不愿上学 【案例5】早恋走火入魔迷信“师严” 【案例6】班长在班上大减大叫 【案例7】我怕踏进教室 【案 例8】由学生违纪罚跑想开去 迷信说教 【案例9】失败的教育 【案例10】卫生检查成绩不佳，郁闷啊迷信师爱 【案例ll】神化师 爱的案例害人 【案例12】爱心与科学的关系 【案例13】那双忧郁的眼睛 【案例14】家长用爱生来对付老师迷信“信任” 【案例15】 让偷钱的孩子说出真话 【案例16】无人监考 迷信“集体力量” 【案例17】集体批评 应激反应 【案例18】一件让我很没面子的事偏 颇 【案例19】女生打男生 【案例20 】不会认错的学生如何批评教育越位 【案例21 】我的好心学生不能读懂认错主义 【案例22 】 谁扔的纸团 不妥协主义 【案例23 】老师，作业交哪儿？ 【案例24 】除了爱和包容，我们还能做些什么？完美主义 【案例25 】那 一条红红的丝带 溺爱主义 【案例26 】两张纸条 【案例27 】漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱!细节主义 【案例2 8】细节决定成败 下游教育 【案例29 】“好我”战胜“坏我” 【案例30 】他为什么总打架？ 自我中心 【案例3l】一定要民主 【案例3 2】我这样处理对吗？ 泛道德化 【案例33 】谁之错？ 【案例34 】学生竟然笑袁隆平 态度挂帅 【案例35 】学生上课径直离开教室 走了! 【案例36 】学生告老师 与现象搏斗 【案例37 】我和学生的两次交锋全线出击 【案例38 】一年级的孩子就让我没办法了 草 木皆兵 【案例39 】他悄悄挪用了压岁钱 急于求成 【案例40 】“进门槛效应”的妙用 【案例41 】今天，我摔了手机 因小失大 【案例 42 】他退学了 过分自责 【案例43 】我不愿做一个树人的罪人 复制思维 【案例44 】“皮格马利翁效应”与后进生的转 【案例45 】生 命的重中之重 固化思维 【案例46 】教出了最好和最差的两个班 【案例47 】一个学生莫名其妙地笑了很久 【案例48 】怎样与不说 话的孩子交流 简化思维 【案例49 】对这样的学生你是怎样教育的？ 【案例50 】扫屋与扫天下 【案例51 】成绩差问题的实质和解 决的思路 整体思维 【案例52 】摘花 【案例53 】20 多个人没交作业 封闭思维 【案例54 】学生考试作弊被批评后报警 【案例55 】 “插嘴”同学的心理分析 【案例56 】那一年我去教历史短线思维 【案例57 】学生不让检查录音机 【案例58 】赶学生出教室，学生不 走 叙事思维 【案例59 】教育深度叙事写作的误区