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第八章 西北地区
第一节 自然特征与农业
※教学目标
知识与技能
1. 运用西北地区地形图,找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线,明确西北的范围;
2. 掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区;
3. 掌握西北地区的自然地理特征——干旱,了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化
规律;
4. 了解西北地区受干旱气候的影响下,农牧业生产和生活的特色。
过程与方法
1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力;
2.初步培养学生的归纳总结知识的能力;
3.通过课堂活动、练习等,培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
通过区域分析以及对生产、 生活的影响, 进一步树立因地制宜的观念; 培养学生的地理思维
以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。
※教学重点
1. 西北地区的自然地理特征,
2. 分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。
※教学难点
分析西北地区自然环境对生产、生活的影响
※教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
※教具准备
多媒体展示台、图片等。
※课时安排
一课时
※教学过程
[导入新课]
利用多媒体展示西北地区自然风光的录像, 引导学生初步了解西北环境以及激发学生学习兴
趣。
[讲授新课]
教师讲授: 通过录像的播放, 我们可以简单了解到不管是自然环境还是人们生活, 西北地区
和我们生活的南方地区有着明显的不同。 西北地区最突出的自然特征是干旱 (板书)。下面
我们一起来学习西北, 了解影响西北自然环境的因素是什么, 以及干旱的环境下西北的生产
生活是怎样的。
板书:一、草原和荒漠(干旱)
阅读:阅读图 8.3 西北地区的地形图并提问:西北地区的经度跨度有多少?西北地区包括
哪些省级行政区域?
学生:观察并计算以及汇报计算结果。
师生小结: 通过计算以及观察了解到西北地区是我国东西跨经度最广的地区, 由此我们可以
体会到西北地区距离海洋遥远的特点, 因此西北地区的降水会比较少, 所以环境比较干旱 (板
书)。
提问:结合教材图 5.1 分析西北位于我国地势三级阶梯中哪一级阶梯, 以及西北地区的地势
如何?
学生:小组合作学习,观察并发言,教师给予指导。
提问: 观察西北地区地形图, 了解西北地区的主要地形单元有哪些?从东到西, 说出主要的
山脉、高原和盆地。
师生小结: 东部主要是大兴安岭和内蒙古高原,西部有阴山山脉、 贺兰山、 祁连山和河西走
廊,到西部由北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地,天山山脉、塔里木盆地和昆仑山。西北
地区高山重重,阻挡水汽的进入,降水比较少,因此西北地区比较干旱(板书)。
提问 :西北地区有哪些主要的河流?
学生:小组合作学习,共同找出西北地区的河流并分享小组成果。
师生小结: 整理西北主要时令河的名称, 回忆以前学习过的知识, 了解西北地区是我国内流
河的主要分布区。
活动: 河流与降水是关系密切的, 简单了解西北地区河流状况后, 我们一起通过活动来了解
西北地区的降水情况, 降水属于气候内容, 活动期间注意引导学生回顾西北地区温带大陆性
气候的气候特点。继续请同学们观察教材 74 页图 8.4 ,西北地区的年降水量超过 400 毫米
和低于 50 毫米的地区分布在哪里?西北地区年降水量的空间分布有何规律?
学生:分享自主观察得出的看法,教师给予指导。
师生互动: 在教师的引导下,学生继续完成 ABC与甲乙丙的的关系分析。通过师生互动,引
导学生分析西北地区景观自东向西的变化的规律,以及解释西北地区内部干旱程度的不同。
小结: 西北地区东西跨度较大,
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