pwp阅读教学设计.docxVIP

PWP 阅读教学过程设计 Module 3 The Violence of Nature Pre-reading Step1: 师生互动﹙ teacher-students interaction ﹚: 老师展示关 于大自然灾难的音像资料，就下面问题进行问答 ; What do you think has happened in it? What do we call it in English? Have you ever been in one of then？ Step2；小组活动﹙ team-work﹚；把全班分成三个组，一个组负责 一个话题讨论⑴ Describe the flood/earthquake/typhoon; ⑵Describe how you feel when you watch the film; ⑶Describe what would you do when it happen？ Step3: 班级活动﹙ class-activities﹚: 各组做一个 team work, 或以 主题报告形式，或以对话形式交流各组的观点， 其他小组提问，评 价和补充。 While-reading Step1: 略读﹙ skimming﹚；老师事先设计导读性问题，要求学生通过标题和插图， 略读文章的开头和结尾， 在最短的时间内独立做出回答。 What does the word“strike ” meanaccording to the context? Why does it happen? 3. What was the end of the story? Step2:查读﹙ scanning﹚；老师设计一些需要查找的信息和具体事 实的问题或任务，要求学生带着问题去快速浏览，从阅读材料中 迅速找到这些特定的信息和具体的事实。 可以分别采取个人活动， 小组活动以及班级活动进行教学。 Post-reading Step1: 练习﹙ exercise ﹚；要求学生准确理解句中的划线单词。 在阅读教学中，教师要培养学生根据上下文准确句子。 Step2 : 讨论﹙ discussion ﹚; 老师引导学生发挥想象，扩展文章 的内容，鼓励学生培养创新思维。活动形式可以采取班级，分组 或个人。