浙江省衢州市仲尼中学高二生物神经系统的结构与功能名师精选教案苏教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 浙江省衢州市仲尼中学高二生物 神经系统的结构与功能教案 苏教 版 一、教材分析： （浙科版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修三稳态与环境》 第二章第二节的内容，本节课主要介绍神经系统的功能， 是神经系统结构的延伸， 并为神经系统内容做个总结。 同时为学习后 一节高等动物的内分泌系统与体液调节做了铺垫，可以更好的系统的学习动物生命活动的调节。 二、学情分析： 学生在初中已经学习过反射， 并在日常生活中机体有体现体温调节的现象， 但在学生的 原有认知结构中对体温调节等并没有鲜明的认识，故学生对本部分知识的学习主 要是一个同化的过程。与此同时，本节课学生已是高中二年级，其认知能力不断提高，其想象力、观 察力、记 忆力、分析综合思维能力等都有明显的提高。结合以上特征，我将采用循序渐进教学方法、案例分析、多媒体辅助教学方法，结合日常生活实例，能增强了学生的积极性，提高了分析、综合等思维能力。 三、教学目标 : 通过阐明神经系统活动的基本形式——反射，以及举例说明神经系统对机体的分级调 控，培养学生看图提炼信息能力。 透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系， 建立唯物主义世界观，并通过对日常案例的分析，形成生物与生活相联系的生物学观点。四、教学重点： 1、举例说明神经系统对机体的分级调控 2、描述体温调节 五、教学难点： 1、举例说明神经系统对机体的分级调控 2、描述体温调节 六、教学过程： 教 学 教学活动 设计意图 内容 教师活动 学生活动 【情境导入】 回答： 能 在 极 短 上课—起立—同学们好—老师好—请坐， 你 条件反射活动 的 时 间 迅 导入 们知道你们刚才做了什么反射活动吗？ 速 进 入 本 节 课 学 习 内容 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 【过渡】谁还记得反射的概 念？ 回答：反射是在中枢神经系 【提问】中枢神经系统包括那几部分? 统的参与下，机体对刺激感 透 过 纷 繁 【提问】 草履虫趋利避害， 含羞草被触碰后 受器所发生的规律性反应 复 杂 的 生 下垂，用针刺激离体的腓肠肌， 这属于反射 回答：脑和脊髓 命 现 象 揭 反射 吗？ 回答：不属于 示 事 物 普 【提问】反射的结构基础是什么？包括哪几 回答：反射弧：感受器、传 遍联系，建 部分？ 入神经、神经中枢（反射中 立 唯 物 主 【讲解】 枢）、传出神经、效应器 义世界观 ①感受器：感觉 神经末梢，神经中枢与中 枢神经的区别， 效应器： 运动神经末梢与肌 肉、腺体共同组成 ②反射弧的特点：完整性、单向性 条件反射（后天形成） ，非 条件反射（ 先天） 形 成 性 评 【练习】 价 能 及 时 （黑板上画） 《学海导航》 28 页变式三 巩 固 所 学 【形成性评价】练习 知识，检测 【提问】反射分为哪几种类型？ 学 生 学 习 【练习】反射类型 的 具 体 情 【举例】 举例膝跳反射、 吃梅止渴为非条件 况 反射，望梅止渴、谈梅止渴为条件反射。巴 甫洛夫的经典实验： 条件反射的形成是以非 条件反射为基础 【过渡】 非条件反射的反射中枢在脊髓，条 以 游 戏 形 大 脑 件反射的反射中枢在大脑皮层 式，使学生 皮 层 【介绍】大脑的各级中枢（下丘脑、脑干、 了 解 左 右 功 能 小脑、脊髓、大脑皮层）大脑皮层）大脑皮 半 脑 的 分 区 层的沟与回， 增加了表面积。 大脑皮层的功 工，以及语 能如何？ 参与活动 言 区 在 左 【一张分辨你左右脑的神奇图片】 脑，能提高 【展示左右脑的功能】 语言功能在左脑， 介 学 生 的 积 神 经 绍 S 区、 H 区、 V 区、 W区、白洛嘉 区、韦 回答：大脑皮层支配躯体的 极性 系 统 尼克区 特点： 的 分 【介绍】中央沟、运动区（中央前回） 、体 交叉倒置，皮层功能区范围 学 生 通 过 级 调 觉区（中央后回） 大小只能躯体运动的精细 看 图 简 述 节 【展示大脑皮层运动区和体觉区与躯体各 复杂程度有关 大 脑 皮 层 部分的关系示意图】 从图中你可看出什么信 功 能 区 特 息？（引导学生） （判断此图右手为哪半球 （左脑） 点，锻炼了 脑 ） 从 图 中 提 【案例分析】 取 信 息 的 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 资料一：控制排尿的初级中枢在脊髓 能力 资料二： 成年人有意识控制排尿， 婴儿经常 尿床 通 过 案 例 资料三： 有些人由于外伤等使意识丧失， 出 回答： 分 析 （ 逐 现像婴儿那样尿床的情况 ①不同的神经中枢调节某 个