小学数学科研组听课记录(20200926233118).pdfVIP

听课记录 学校：上沙完小 2017 年 10 月 13 日 科 目 数学 授课教师 肖浪 年级 五年级 听课人 全体数学教研组老师 课型 新授 教学内容 商的近似数 教 学 过 程 一、复习 1 按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数． 6.03 7.98 2 ．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数． 8.785 7.602 4.003 5.897 3.996 做完第 1、2 题后，要让学生说明其中小数末尾的“ 0”为什么不能去掉． 3. 计算 0.38*1.14( 得数保留两位小数 ) 二、新课 1．教学例 7 ： 教师出示例 6， 口述图意 , 再列式计算．当学生除到商为两位小数时，还除不尽． 教师问： “实际计算钱数时， 通常只算到‘分’， 应该保留几位小数？除 的时候要除到哪一位 ?为什么 ? 横式应该怎样写出 ?教师板书 . 教师问：表示计算到“角”需要保留几位小数 ?除的时候要除到哪一位 ? 应该约等于多少？ 教师要让学生想一想：“怎样求商的近似值？” 我们学习班了求积的近似值和求商的近似值 , 比一比这两者有什么相同点 和不同点 ? 2 ．P23做一做： 三、巩固练习 1、求下面各题商的近似数： 3 ．81÷7 32÷42 246.4 ÷13 1 2 、P26第 10 题第（ 1）题。 四、作业： P26 第 10 题第（ 2 ）题、第 11 题。 教学评议 夏玉婵：肖老师的这节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理， 引导得也很到位。 充分体现了学生的主体和教师的主导作用。 是一堂值得学习 的教改示范课。 刘桂：教学目标明确、具体，问题设计层次性强，符合学生的认知规律。 教案变学案，以学定教。充分体现通过师生、生生、学生与教材的之间的多向 互动实现教学的有效性。 肖咏梅：老师课堂激情高，师生关系融洽，教学环节紧凑，重点突出，难 点突破，课堂效果好。采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。能够创造 性的运用教材，以问题为中心，以学生自主、合作、探究为主要教学方式把学 习的主动权交给学生，让学生在自学中进行独立思考。 左国胜：鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足学生思考、 交流、合作的时间和空间。 夏海军：在课堂中安排一定时间留给学生自己看书和思考。 2 听课记录 学校：上沙完小 2017 年 10 月 25 日 科 目 数学 授课教师 肖浪 年级 五年级 听课人 全体数学教研组老师 课型 新授 教学内容 小数除以整数 教 学 过 程 一、复习准备： 计算下面各题并说一说整数除法的计算方法． 224÷4＝ 416÷32＝ 1380÷15＝ 二、导入新课： 引入新课： 同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我