小学英语小学六年级的下册的第三单元总结复习优选教案.docxVIP

小学六年级英语第三单元教案 Unit 3 Where did you go Part A let ’slearn . 教学目标： 1. 能够听、说、读、写以下动词短语： rode a horse. Rode a bike went camping hurt my foot went fishing. 2 能够理解： Where did you go last Saturday I went to a f orest park. 教学重难点： 重点： 掌握五个动词短语的过去式形式， 并能用过去式形式替换关键词进行问答。 听懂会说句子： What did you do there 并能在实际情景中灵活 运用 难点： 以下短语的拼读和拼写： rode a horse. Rode a bike went camping hurt my foot went fishing. 教具准备： 1、录音机，五年级下册歌谣“ Let ’s go on a field trip ” 的录音磁带和本课录音带。 2、本课时的动词短语卡片。 3、本课时的单词卡片。 4、调查表格。 5、几张地名卡片、几张照片。 教学过程： 教师播放五年级下册第六单元 Let ’s chant 部分歌谣，学生说唱，复习有关进行时的基本句型。学生边唱边做动作。 Let ’s start ①教师在黑板上写下单词： holiday 。 ②教师问： What do you usually do on your holiday ③学生根据自己的生活积累回答假期一般有些什么活动。 ④教师展示 Let ’s start 部分的教学挂图：照相、买纪念品、吃东西、唱歌跳舞等。 ⑤教师指着其中一幅图问： How to express this 学生看图说单词短语。 ⑥教师引导学生对图片进行描述， 全部描述完后，教师领读动词短语。 教师播放 Let ’s chant 的录音，学生跟读。 【设计意图：通过播放与本课内容相关的歌谣， 创造轻松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣； 通过教师和学生对图片的描述 , 温故知新， 学 新 做 ； 通 学生 都喜 的形式活 的 chant 来大体了解本 要学的内容，提高学生学 新 的 情。】 (1) 教 向学生展示自己 的照片。 教 指着自己 ：  I  like  ride a horse  然后拿出一 照片  ： Look  at  this  picture.  I  rode a horse last  week.  教 适 板 （或出示 短 卡片）：  rode a horse  和  ride a horse  ， 学生 真 察并 出两个短 的不同之 ，然后指 学生拼写。 （2）教 拿出一 自己 自行 的照片， ： I went to Majie / ?yesterday. Guess，How did I go there 学生猜。如果有学生猜到 ride a bike ，教 就向学生展示照片： Yes, that ’s right. I rode a bike. 教 板 （或出示 短 卡片， rode a bike ，引 学生 原形和 去式形式 行比 。 （3）教 展示一 野 的照片， ： I went to a countryside. Guess， What did I do there 如果学生猜到野 ，教 就拿出一 野 的照片 ： Yes, I went camping. 板 （或出示 短 卡片） went camping. 和 go camping. ， 学生比 不同之 。教 ， 注意 went 的 音。 （4）教 出示一 摔跤的照片，提 ：“ What did they do”如 果学生猜到摔跤，教 板 ： hurt my foot ， 。 5）教师出示本部分的教学挂图，手指 Mike 学中文的图说： “What did Mike do”根据学生的中文回答实时板书（或出示动词短语卡片） went fishing ，领读。 设计意图：利用实际生活中的照片作为教学资源， 让学生在实际情景中学习新知识，形象直观，丰富了教学内容，便于学生接受，有利于使学生在实际生活中应用所学的知识。 【设计意图：利用实际生活中的照片作为教学资源， 让学生在实际情景中学习新知识，形象直观，丰富了教学内容，便于学生接受，有利于使学生在实际生活中应用所学的知识。】 6）教师播放 A Let ’s learn 部分的录音，学生跟读。 （7）Read after teacher/in groups. 【设计意图：听录音模仿语音、语调；通过小组内合作学习