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侧向滑步推铅球说课稿 姓名：张云龙 单位：广胜寺中心校 本着健康第一的指导思想，充分发挥学生的主体性，教师的主导作用，在 进行学生身体素质的同时，发展学生的合作精神和探究精神，提高学生的社 设计理念 会适应。 通过教材分析我们可以看出，侧向滑步推铅球教材是高中一年级《体育 与健康》课本中田径教材中投掷类教学内容。我准备把它分为一个单元五个 课时来完成总目标，本次课是第一次课。由于教学对象是高中一年级学生， 他们大部分同学在初中都或多或少的接触过铅球，因此在教学过程中，在复 说教材 习巩固他们原有掌握的原地侧向推铅球的同时，把教学的重点放在侧向滑步 推铅球的预摆和滑步上，把预摆、滑步动作结合的协调性、连贯性确定为本 次课的难点。 1. 知识与技能目标： 认 通过教学能使学生说出预备姿势，预摆动作和滑步的要求，使 85% 学生能做出摆动腿摆出时，支撑右腿用力蹬伸和迅速收小腿的动 2. 过程与方法目标： 通过教师的讲解示范，学生的练习使学生在学习知识技能的过程中逐 步领会知识技能的本质，让学生主动参与感知—积累—理解动作技能的过 说目标 程 ；让学生学会练习动作、纠正错误动作、评价动作技能的方法 3. 情感态度与价值观三维目标： 通过本次课的教学培养学生积极参与的态度，体会合作、探究学习的 快乐，建立和谐的课堂情景和集体荣誉感。 1、根据教学目标以及重难点的确定，结合高中学生生理、心理特点，在教学 中多以形象直观教学为主，教师做完整动作示范等教学手段，使学生一开始 建立侧向滑步推铅球的总体印象。在重、难点的处理上，我采用分解示范的 教学方法，技术动作分成预摆和侧向滑步两个部分来分开进行教学。学生在 说教法与学 练习过程中本次课的重点总结为“摆、摆、收、摆、蹬”的口决来教给学生 法 来便于学生的记忆和理解。注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积 极性。重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高。示范、启 发、引导、调控到位，有利于教学目标的达成。 （一）准备部分： 1.在集合整队、师生问好等正常的课堂常规后，教师用简明扼要的语言宣 布本次课目标任务，使学生明确了学习目标和任务接下来进行队列、队形 练习，通过练习培养学生正确的身体姿态，同时使学生注意力得以集中。 2.准备活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作状态，在 准备活动的开始，学生在教师的带领下进行变换姿势慢跑，然后有针对 性的做几节徒手操，使得学生各主要肌群、韧带等充分伸展。 （二）基本部分： 采用的是集体指导练习的教学形式。在复习课的开始阶段教师示范，口 令指挥学生进行专项的准备活动，讲解示范动作要领，强调“蹬、转、、 挺、推、拔”以及练习过程中容易出现的问题，教师口令指挥学生练习， 纠正学生的错误动作，对普遍存在的问题集体指导，个别问题进行个别 指导。在新授课的开始教师先做一遍完整的动作示范，把侧向滑步推铅 说教学过程 球的技术完整的展现给学生，让学生对动作有一个整体的印象。接下来 教给学生正确预摆、滑步的方法，教师口令指挥学生练习几遍