2016幼儿园骨干教师年度考核个人总结.pdf

p 一、找准定位，协助园长工作 我记得在竞聘副园长时，曾经对副园长这个 “副 ”字，特意查了字典，想真正去理解 “副 ” 的含义，使我懂得 “副 ”是辅助的作用。因此，我在班子成员中找准定位、摆正位置，做到分 工不分家， 互通有无，在管理自己分管的业务工作之外， 对园内的其它工作也从不推诿，总 是舍身处地为幼儿园着想， 站在全局的角度， 尽自己的所能发挥副手的作用， 尽量减轻园长 的工作压力和负担。 同时与王副园长、年段长一起同心协力， 互相协助，共同做好幼儿园的 全方位管理工作。 二、注重学习，提升自身素质 我认为业务园长不是一个职务， 而是一种职业， 如果是一种职业， 就必须有更多的知识 和能力， 把握各方面的信息， 必须不断更新思想观念和教育理念， 具备这个职业所需要的一 切素质， 才能不被激烈的竞争所淘汰。 然而， 我却深感自己是如此的贫乏， 内存不足， 因此， 对自己提出： 知识要向更宽领域拓展， 业务要向更深处延伸。 于是， 常在工作之余， 学习 《幼 教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》 《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，对照 自己的工作，寻找差距， 努力探索新的教育观念与教育模式， 并在指导过程中得以运用，不 断提高自身的业务水平。在新课改的冲击下，我们都有烦恼、茫然的时候，把握不住课程， 把握不住孩子， 把握不住预计和生成 …… 每当茫然的时候，查阅资料、 总结反思， 与一线教 师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题。 并抓住外出学习的机会， 聆听专家的讲座，承 蒙专家的指导，感受新的教育理念。每当幼儿园老师参加各种比赛时，如：优质课、教坛新 秀评比，公开观摩活动，我都认为：虽然参赛的对象是一线教师，但也是我学习、锻炼、展 示的机会。我认真对待，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，使自己在学习中不断成长。 三、加强培训，促进教师成长 我园教师专业水平参差不齐， 为提高教师专业素质和业务能力， 把对新教师的培养列入 园本教研的重点工作， 采取以下形式进行培养： 一是加大指导力度。 尤其是对新教师进行随 堂听课，跟踪指导，每次听课后，在肯定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐心指导， 力求使教师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动， 充分利用老教师的人才资源，采取新老教师 “结对帮扶 ”的形式， 形成老带新， 强带弱的良好 氛围， 产生了内培效应， 取得了良好的效果。 三是重视群体素质的提高。为使教师获得专业 成长，为教师搭建学习、锻炼、展示的平台，开展各种业务练兵活动，鼓励教师积极参加各 级各类的技能比赛，如：教坛新秀、课题展示活动、自制户外玩具评比、环境布置评比、常 规评价月等活动，鼓励教师 “有才你来秀，有奖你来拿 ”，通过活动优秀教师脱颖而出，我园 教师陈老师、 孙老师参加县 “教坛新秀 ”评选双双获选， 教师撰写的多篇论文在不同刊物上发 表或获奖， 在全体教师的共同努力下， 我们的教师队伍已不断地成长起来。 四是充分发挥公 办园的示范作用， 积极承担民办园的指导培训工作。 为贯彻上级文件， 帮扶民办园， 缩短公、 民办园的差距，于年 12 月派送骨干教师陈老师到 “手拉手 ”幼儿园 — 湖前幼儿园组织现场教 学活动 ;本人多次承担对村、民办园的指导工作，于 5 月 23 日，以 “艺术领域的基本步骤与 教法 ”为主题，开展公、民办园帮扶指导培训活动 ;还