修改病句教学设计(复习课).pdfVIP

修改病句 ——复习课 设计意图： 在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出 错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的 句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改 作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因， 找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行 系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。 教学目标： 1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型； 2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法； 2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句； 3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径 教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药” 教学准备：练习题 教学过程： 一、激趣导入： 1、 同学们，人生病了怎么办？（看医生）是呀，医生会为我们找到病因,然后对症下药， 从而还你一个健康的的身体！ 可是我们在平时说话和写文章的时候，往往会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛 病的句子叫做“病句”，板书课题：病句 句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜 的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句 二、复习修改病句 （一）温故知新 1、 回忆类型 师：请各位同学回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些病因？学生短时间小组交流后， 自由发言 2 教师根据学生的汇报，板书病句的类型 成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当 3、复习修改病句的步骤 师：修改病句的步骤分为哪几步？（生答）师板书：修改步骤：读（读懂句子的意思）、找 （找出病因）、改（对病因处进行修改）、查（查是否正确） 过渡：修改病句和给人看病一样，关键是找到病因，才好对症下药，解决根本问题。请大家 为以下的病句病人诊断 （二）通过类型练习，掌握对应修改方法 1练习一：出示一组病句，提问：你能确诊哪些病句的病因？怎样修改？在小组中交流 ①上课了，都在聚精会神地听老师讲课（成分残缺） ②战士们冒着雨和泥泞的小路继续前进（搭配不当） ③在老师的帮助下，我很快克服了错误。（用词不当） ④我们认真讨论并听取校长的报告（词序混乱） ⑤李老师的关怀，我一辈子终身难忘。（重复罗嗦） ⑥我猜这件事可能肯定是李明干的。（前后矛盾） ⑦菜园子里种着西红柿、黄瓜、茄子、苹果等各种蔬菜(归类不当) ⑧黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰（指代不明） 2、指明学生回答病因，能口头练习修改病句，并随机板书出对应的修改方法 老师小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的 过程中，我们一定要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。 （三）实践操作挑战三关 （1） 挑战第一关：分析下列病句病因并进行诊治。 巩固练习依次出示句子，要求学生用修改符号在原句上修改 1、他的写作水平明显改进了。 2、气象小组的同学们记录并收听了天气预报。 3、看到这些精美的作品，外宾们不住地赞叹不已。 4、经过老师的耐心教育，使我认识到了自己的错误。 5、走这段路，我们足足花了一个小时左右的时间。 6、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他一起打球。 7、 工人施工时，要防止不发生事故。 8、他异口同声地说：“这儿的景色太美了！” 9、参加这次劳动的有工人、农民和青年等 小组互评互判 教师讲评 （2）挑战第二关：小组合作，比比哪组的改法多。 1、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。 2、秋天的北京是迷人的季节。 3、保护环境污染是一件刻不容缓的大事。 （3）挑战第三关：同桌交流，找出这段话中的六处错误。 “六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别表扬了刘华的先进事迹。听了这 个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心！一定今后要再接 再厉，怒力攀登科学高峰。 三、总结。 这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因，用增、删、掉、换等方法，把让句子意思 表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须千万保留句子愿意， 改动最少。总之，修改病句