高等学校实验技术岗位聘任制改革的探索与实践.docVIP

PAGE 1 高等学校实验技术岗位聘任制改革的探索与实践 摘要：改进和完善实验技术岗位聘任制对高等学校加强实验队伍建设，提升实验技术岗位人员服务教学和科研的能力，提高对本岗工作的积极性和主动性具有重要的意义。本文介绍了实验队伍建设的重要性、分析了目前存在的问题，并据此提出了聘任制改革的思路和措施。 关键词：实验技术岗位；队伍建设；聘任制改革 Exploration and Practice in the Assignment System Reform of Laboratory Technician Post in Universities Abstract: It plays an important part in enhancing laboratory team construction, promoting the ability of laboratory techinician to serve the teaching and scientific research and raising the enthusiasm to do the job that we reform the assignment system of laboratory technician post. The paper introduces the importance of the team construction, anylizes the problems and puts forward some measures of the assignment systemn reform. Key words: Laboratory technician post, team construnction, assignment system reform 一、引言 高校实验室在提高高等教育质量、强化学生实践能力和创新能力的培养中承担着不可替代的重要角色[1]，实验技术人员是实验室建设与发展的关键因素，他们是实验教学的辅助者、合作者，学生实践动手能力和创新能力的培养者，实验室与仪器设备的管理者，在高校人才培养和科学研究中发挥着重要的作用。他们是实践教学和科学研究的桥梁和基石。实验技术队伍的好坏，直接影响实验室的建设、人才培养的质量和科研成果的产出。但是，在当前高校实验技术队伍建设中尚存在一系列的问题，严重影响实验技术队伍自身的发展和服务教学科研的能力和水平。因此如何进一步加强和加快实验技术岗位聘任制改革的步伐，充分发挥实验技术人员的作用，是摆在我们面前的一个重要课题。 二、实验技术队伍建设中存在的问题 1. 缺乏定位，对实验技术队伍建设的重要性认识不够实验技术队伍是实验室建设和发展的主题力量， 承担着实验教学、科研、实验室建设及管理等多项任务，是进行高水平高质量科学研究的必要条件，是培养高素质创新人才的主要保证，也是实验室建设与管理的关键因素。实验技术队伍的综合素质及稳定性，直接影响实验教学和科研的顺利进行、实验室的发展与建设，影响高校的整体办学水平。虽然实验技术队伍在学校的发展建设中具有如此重要的作用，但是长期以来实验技术队伍在在学校所处的地位和被重视程度都不高，待遇较低，导致实验技术人员也不能充分认识到自身工作的支撑作用和服务功能，对本职工作缺乏价值感和自豪感，对工作的热情不高，部分人员缺乏应有的积极性和责任心[2]。 2. 现行职称评审机制制约实验技术人员发展 1）现行的职称评审条件中对实验技术人员的要求参照于教师系列，忽视了实验技术岗位的特殊性，重科研和论文，轻本职工作。实验技术人员因所处的工 作环境和工作性质，在申请各类项目时无任何优势，更由于每天从事基础的实验教学辅助及仪器设备管理 等工作，在发表高水平论文方面也有所欠缺，因此职称晋升相对困难，尤其副高以上职称。很多实验技术人员因职称晋升问题将主要精力转移到了搞科研、做项目和发论文上，对本职工作敷衍了事，严重影响了实验教学和实验室管理水平。 2）实验技术系列无正高级职称，一方面无法满足相关高水平实验技术人员个人发展的需求，另一方面导致人才引进时对高学历或实践经验丰富的高级实验技术人才缺乏吸引力。 3. 奖惩机制不够健全，整个队伍缺乏活力和创造性 队伍中那些年纪偏大、已获得高职称的人员，失去了前进的动力和目标，中青年人由于岗位受重视程度不够和职称评审困难等原因，认识不到工作的价值和意义，缺乏动力和进取心，长期在此环境中从事简单重复的劳动，也逐渐失去了主动性和能动性，整体队伍缺乏活力和创造性。导致这种现象出现的原因有两个，一方面是缺乏相应的激励机制，让实验技术人员享受到本岗工作的乐趣，看到自己发展的广阔空间；另一方面缺乏相应的奖惩机制，实验技术岗位人员只进不出，