人教版六年级科学下《三 宇宙 探索宇宙》优质课教案_1.pdfVIP

探索宇宙 【教学目标】 科学概念： 1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。 2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。 过程与方法： 1、对提供的资料或自己收集的资料实行研究，发现一些有效信息。 2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 情感态度与价值观： 1、从人类探索宇宙的历程中，理解到科学是持续发展的。 2、意识到宇宙是运动变化着的。 【教学重点】初步理解宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。 【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。 【教学准备】 教师准备：课件、录像资料。 学生准备：课前收集相关宇宙的视频信息。 【教学过程】 一、膨胀的宇宙 1、情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国飞 天梦变成现实。现在，我们国家相继发射了一系列神舟火箭，同学们想不想去外太空看看呢？ 今天就让我们一起乘坐“神舟未来号”飞船到太空遨游，去宇宙旅行。今天我们飞船要到的 地方，分别太阳系、银河系、河外星系。 2：首先我们的飞船飞到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？ （课件2）（同学回忆） （太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流 星、彗星）等组成的一个天体系统。） 提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？（课件3） 引导学生回答：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。 天空中星星绝绝大部分和太阳一样也会组成天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成恒星集 团，被人们称为银河系。 4、了解的太阳系，我们现在的目的地是银河系（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看 看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？（课件4） （银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。） 5、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？（课件5） （银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。） 7、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1 光年等于多少千米？算一 算。抽生上黑板实行计算，感知1光年的距离非常大。（课件6） 8、了解了银河系，看看其他星系。（7.8.9） 9、我们接着驾驶飞船到河外星系，说说收集到的河外星系的资料。银河系还不是宇宙的全 部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。 10、讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？（10） （说明：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到 宇宙的边缘，而且科学家发现宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！宇宙的膨胀 速度有多大，会不会无休止的膨胀呢？这都是同学们以后还能够研究的问题。 二、充满活力的宇宙 1、师：组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢？，我们先来看看太阳的一生。（11） 2、组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。（12） （恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩（形成）——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨 星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒 星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮 星） 3、小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有很多恒星诞生，同时也有 很多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有 的恒星在向外抛射物质……也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。（13） 三、人类对宇宙的探索 1、谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。(阅读p63）我们看到的 这些资料，正是人类持续地对宇宙实行探索的结果。（14.15.16.17） 2、（阅读p64页）说说我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？（1、我国是世界上公 认的火箭发源地。2、我国的航天技术在世界上占有重要的地位。3、载人飞船“神舟”五号 和“神舟”六号、神州11号等圆了中国人的飞天梦想。，现在“嫦娥”一号探月卫星又发射 成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。）（18-23） 3、你还知道在人类探索宇宙的历程中有哪些代表人物？他们分别有哪些贡献？ P64最后一段（爱因斯坦、挑战者号宇航员） 4、教师补充相关资料，并选择性的详细介绍。出示《探索宇宙》网络视频 5、小结：人类对宇宙的探索是探测工具持续改进的过程，体现着科学技术的进步；中国宇 航事业的发展让我们感