听课说课评课.pptxVIP

听课、上课、说课、评课的研究 国家级骨干教师、全国教育科研型教师、 重庆市中学理科高评委、重庆市中学生物高评委 评审组组长、重庆市育才中学教科室主任、研究员 杜东平 ;一、听课、上课、说课、评课的共同的问题;2、大纲强调同一的最高要求；标准共同的同一的最低要求。;认知目标、情感价值目标、能力目标;2、生物教学难点：一是知识太深，二是知识太难。;3、生物教学疑点：知识点之间最易混淆点。;（三）教学过程;绪论课的导言： 同学们! 无论你是在植物园，还是在动物园参??游览，你都 可见到千奇百怪植物和动物。 这些生物，有的在田野里生长，有的在沼泽里繁殖；有的开出芬芳的花朵，有的结出黄金的果实；有的在蓝天下飞翔，有的在大海里游泳；有的在草原上驰骋，有的在江河里跳跃；有的在树林里奔窜，有的在洞穴里潜伏；有的在屋檐下盘旋。从白昼到到黄昏，从黑暗到黎明，他们的活动频繁……原始的海洋是生物的家乡，特别是春天到来之时到处是一片生机勃勃的景象，使整个自然界行行色色，丰富多彩。从今天开始学习生物课了。;（3）导入技能的类型：;（2）主要目的;3、提问教学技能;（3）提问的类型：;（3）讲解技能的类型：;（3）演示的类型：;6、板书的技能;7、结束技能;（3）结束类型;例、将两个枝条分别置于营养液中。其中一枝仅保留一张叶片(甲)，另一枝保留两张叶片(乙、丙)，叶片置玻璃盒中密封，在甲叶和乙叶的盒中注入14CO2，装置如图。一段时间后，可以检测到放射性的叶片是?? A、仅在甲中 B、仅在甲和乙中 C、仅在甲和丙中 D、在甲、乙和丙中 ;二、听课：在观察中把握课堂的真谛;听课应观察四个方面：;三、上课：让教学显艺术魅力;（二）上课追究教学艺术;三、说课：走进教学研究的展新课堂