(完整word版)谏太宗十思疏导学案苏教版.doc

《谏太宗十思疏》导学案 江苏省棠张高级中学 学习目标： . 积累文中重要的文言实虚词和特殊句式；领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。 . 学习本文多用比喻说理的手法，体会对偶句、排比句的风格特征第一课时 ： 模块一、情景引读 、创作背景： 唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，很有作为。公元年李世民登基，改元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活富足，加上边防巩固，内外无事，国家安定。唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了繁荣昌盛的背后隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能上书进谏，使太宗猛醒。太宗看此疏后很惭愧，表示从谏改过，并把 这篇奏疏置于案头，奉为座铭。 、作者简介 ：敢于“犯颜切谏”的诤臣——魏征 魏征 ( — ) ，字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄 ( 今河南省内黄县 ) 。他是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李 密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫、检校侍中，领导周、隋各史的修撰工作。书成，拜迁左光禄大夫，封郑国公。魏征先后上书二百多事，大多被唐太 宗采纳。魏征提倡“无面从退有后言” ，“爱而知其恶，憎而知其善” 。建议太宗广开言路，认 为“兼听则明，偏听则暗” 。魏征病卒后，唐太宗痛惜“遂亡一镜矣” 。作有《隋书》的序论， 《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论，主编有《群书治要》 ，还有《魏郑公诗集》 、《魏郑公文集》 等。言论散见于《贞观纪要》 。 . 文学常识——疏 ： 疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的 统称，包托奏、议、疏、表、对策等。疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论 贵粟疏》（晁错）、《谏逐客疏》 （李斯）、《论积贮疏》 （贾谊）等。 、【难读字】 求木之 长（ ） 疏浚（ ） 壅（ ）蔽 谬（ ）论 黜（ ）恶 、 本 课 出 现 的 四 个 成 语： 、 、 、 。 模块二、文言基础知识积累 一、通假字： 恩所加，则思 无以怒而滥刑（通“ ”， ） 二、词类活用： ①名词用作状语 貌恭而不心服 貌： 。 ② 名词作动词 江海 下百川 下： 。 ③ 形容词用作名词 惧谗 邪 邪： 。 则思正身以黜 恶 恶： 。 择善而从之 善： 。 简能而任之 能： 。 ④ 形容词用作动词 智者尽其谋 尽： 。 ⑤使动用法 必固其根本 固： 。 知止以 安人 安： 。 正身以黜恶 正： 。 则思虚心以纳下 虚： 。 三、重要虚词 之：①臣闻求木之长者 结构助词， 。 ②人君当神器之重，居域中之大 结构助词， 。 ③岂取之易而守之难乎？ 代词， 。 盖：①善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判断， 。 ②盖在殷忧，必竭诚以待下：连词，承接上文，表示推断原因， 。 虽：①虽在下愚，知其不可： 。 ②虽董之以严刑： 。 诚：①必竭诚以待下： 。 ②诚能见可欲： 。 而：①源不深而望流之远：连词，表 。 ②则思谦冲而自牧：连词，表 。 ③垂拱而治：连词，表 。 当：①盛夏之时，当风而立： 。 ②人君当神器之重： 。 ③安步当à车： 。 安：①思国之安者，必积其德： 。 ②燕雀安知鸿之志哉： 。 ③项王曰：“沛公安在？”： 。④衣食所安，弗敢专也： 。 信：①信者效其忠： 。 ②愿陛下亲之信之： 。 ③小信未孚，神弗福也： 。 ④忌不自信： 。 治：①文武并用，垂拱而治： ②医之好治不病以为功： ③不效则治臣之 罪： 。 以：①盖在殷忧， 必竭诚以待下。 来，表 的连词 ②虽董之以严刑。 介词， ③将有作，则思知止以安人。 ，表目的的连词 ④则思无以怒而滥刑。介 词， 。  。 所：①恩所加，则思无因喜以谬赏。  ②山峦为晴雪所洗。表 四、请翻译下列特殊句式。 . 介宾短语后置： 虽董之以严刑，振之以威怒。 . 判断句：斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。 模块三、整体感知 一、文章的内容与结构  ：全文共三段： 第段， 第段， 第段，  。 。 。 二、文章的写作特点 ⑴ ⑶  ⑵ ⑷ 第二课时 一、疑难问题探析 、作者魏征对以严法治国持什么看法？我们现在强调健全法制，你认为可行吗？ ．下面是宋代洪迈《容斋随笔》中的《魏郑公谏语》 ，请与课文作比较阅读，并回答文后问题。 魏郑公谏止唐宗封禅，中间数语，引喻帖切，曰： “今有人十年长患，疗治且愈，此人应皮骨仅存，便欲使负米一石，日行百里必不可得。隋氏之乱，非止十年，陛下为之良医，疾苦虽 乂（ì, 承平无事）安 , 未