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离心率复习课说课;一、教材分析 ;（二）学情分析 ;二、目标分析;（二）重点难点 ;三、教法、学法分析;（二）学法
在学法上我重视了：
1、让学生利用图形结合直观启迪思维，并通过例题的分析解答，来完成从感性认识到理性思维的质的飞跃。
2、让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用，培养学生发现问题、研究问题和分析解决问题的能力。;四、教学过程分析;（1）创设情境，提出问题。
新课标指出：“应该让学生在具体生动的情境中学习数学”。在本节课的教学中，从我们已学知识（椭圆和双曲线的图像特征）提出问题，问题的设计改变了传统目的明确的设计方式，给学生最大的思考空间，充分体现学生主体地位。 ;（2）引导探究，再现概念。
数学概念的形成来自解决实际问题和数学自身发展的需要．但概念的高度抽象，造成了难懂、难教、难学和难复习，这就需要让学生置身于符合自身实际的学习活动中去，从自己的经验和已有的知识基础出发，经历“数学化”、“再创造”的活动过程．;（3）自我尝试，初步应用。
有效的数学学习过程，不能单纯的模仿与记忆，数学思想的领悟和学习过程更是如此。让学生在解题过程中亲身经历和实践体验，师生互动学习，生生合作交流，共同探究．;（4）当堂训练，巩固深化。
通过学生的主体参与，使学生深切体会到本节课的主要内容和思想方法，从而实现对知识识的再次深化。;（5）小结归纳，形成解题套路。; （二）例题设计;求离心率的方法与例题分析;法一、根据条件先求出a、c,利用 求解。;巩固练习1：;法二、根据圆锥曲线的统一定义求解;巩固练习2：;法三、构建关于a、c的齐次等式求解;巩固练习3：;（三）板书设计;五、评价分析;谢谢！
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