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浅谈高校音乐专业学生应具备的综合素质 音乐学专业是普通高校教学体系中艺术类的一门基础学科，在高校素质教育环境下，培养了一批批在音乐鉴赏、音乐创作和音乐教育等领域个性独特的专业人才。本文重点讨论了高校音乐学专业教学下，学生应当具备的一些综合素质。 \t /yinyuelunwen/201607/_blank 论文关键词： 高校；音乐学；专业学生；综合素质 音乐作为学校基础教育中的一门学科，它必须服从于教育总方针，遵循教育的固有规律去寻找自己合适的位置，并发挥其独特的功能。音乐学科的内容和性质决定了它在素质教育中承担着培养学生人文素养、激发学生主动性和创新意识、促进学生个性的和谐发展，促进学生形成正确人生观的作用。 一、音乐学专业学生的专业能力 毫无疑问，学习和运用音乐的能力是高校音乐学专业教育的基础，也是任何一名音乐专业学生最基本的音乐素质，更具体的说，这些音乐素质或者说专业能力应该表现在某些实实在在的音乐技能上，笔者在这里将这些音乐技能稍作总结了一下，大致包括识别和创作乐谱的能力、学习和分享乐理的能力、声乐演唱的能力、乐器演奏的能力、自弹自唱的能力和舞台表演的能力。这些专业能力是音乐专业学生未来从事歌手、教师、词曲作家等各类职业予以谋生的基础。 那么，学生如何才能尽可能高效地掌握上述各项基本能力呢？当然，各个音乐技能的教学方法和教学模式不胜枚举，在此笔者也不一一赘述了，但无论何