信息技术支持下传统课堂教学模式的改革.pdfVIP

信息技术支持下传统课堂教学模式的改革 前提认识 技术不能自动改变教学效果，真正影 响教学效果的是教师选择的教学模 式 。 现代信息技术为教学模式的改革提供了 前所未有的支持 前提认识  技术不能自动改变教学效果，真正影响教学效果 的是教师选择的教学模式  现代信息技术为教学模式的改革提供了前所未有 的技术支持  呈现工具  探究工具  交互工具  设计工具 学校面临的挑战: 知识大爆炸 可以学习的内容以指数倍的 速度增长 教育必须帮助学生，在学校学 习有限的东西，而有能力在社 会获得更多的东西 信息技术成为工作环境的重要部分  到2006年(美国)  50%的岗位需要信息技术  需要运用信息技术的岗位的工资比不需 要运用信息技术的岗位工资高78%  500,000待就业的技术岗位 信息技术对传统读写算能力的冲击  阅读方式的变革  从文本阅读到超文本阅读  从单纯阅读文字到多媒体电子读物  在同电子资料库对话中高效率检索式阅读  写作方式的变革  从手写到键盘输入、鼠标输入、扫描输入、语音输入  图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式  超文本结构的构思与写作  在与电子资料库对话中阅读与写作一体化  计算方式的变革  从数字计算到二进制的数字化模拟和高速运算  图像、声音、影视的数字化使人类进入了“虚拟现实” 信息社会教育发展的趋势 工业社会 信息社会  教学 建构  圣人 帮助者  简单问题 复杂问题  依赖  自主  竞争 竞争与合作  获得知识 学会如何学习 教育作出顺应时代的变革  课程内容的变化: 新课程标准  教学环境的变化: 软硬件环境的变化  教学手段的变化: 资源和认知工具  教学模式的变化: 混合教学模式  评价方法的变化: 发展性评价  管理方法的变化: 支持性管理 我们必须努力给学生一个全新的 学校和课堂! 让学校成为学生发现自我、反思自 我、超越自我的温暖世界！ 如何改变传统课堂教学  理念的改变  环境的改变  活动的改变  工具的改变  评价的改变 活动的改变  根据目标选择最适合目标实现的活动(策略)  利用混合模式给学生提供多种学习体验  设计学生自主探究和自主学习的活动  设计学生协作学习的任务  努力帮助学生实现深层次学习  让学生所学的内容与现实生活联系 浅层学习与深层次学习 浅层学习与深度学习的比较 浅层次学习 深层次学习 学习者把课程看作是无关联的知识片断 学习者将已有的知识和先前的经历联系 起来 学习者记忆事实，照搬程序 学习者寻找模式、探寻不相关的原理 学习者对新思想感到难以入手