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答：1.小学生的学习迁移具有以下特点：
（1）小学生学习迁移的心向逐渐增强。
（2）小学生学习迁移的数量逐渐增加。
（3）小学生学习迁移的水平逐渐提高。
2 ．小学生对学习的态度体现在哪几个方面？
答：态度是指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。在小学的学习活动中，儿童初步形成了一定的学习态度，主要体现在以下几个方面：
（1）对教师的态度
（2）对作业的态度
（3）对分数的态度
3．结合实际谈谈如何对学习动机进行训练？
答：（1） ．通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机。此种方式主要是鼓励、奖励以激发学习的热情。
(2) ．通过晕轮效应激发学习动机。一些孩子可能对体育、音乐、绘画等方面感兴趣，惟有对学习不感兴趣。这样的学生可通过晕轮效应激发其学习动机，即通过他在其他方面的长处来激发其学习动机。如一个孩子绘画好，可让他参加绘画特长班，并通过这个长处使他自信一定能学好。或者让他参加绘画特长班后，对他参加绘画练习限制以条件，如只有听课或做完作业后方可，这样他会为画好画而好好听课、做作业。但不能忘记对他在学习上的每一进步都给予适当的表扬。
(3) ．通过鼓励学生提问题培养其学习动机。培养学生的学习动机最终还是培养学生自身内在的学习兴趣，而奖励等手段的目的是通过外在手段使学生形成学习习惯，逐步在学习中培养兴趣。小学生充满好奇心，会提出许多问题，激发他们不断地提问是培养学习动机的良好契机。
(4) ．使学生认识到知识的价值。当一个人认为一件事对自身有意义时，他选择做此事的倾向性会更大。在学习上使学生了解知识的价值，当学生感到所学的内容对自己有帮助时，则更愿意学，学习动机更强。当一个人有能力学某些东西但认为所学的东西没有价值时，一般不会有选择它的倾向。因此培养学生的动机，很重要的一方面是使学生认识到知识的价值。
4．主要的学习策略有哪几种？
答：
（1）．元认知策略
(2) ．注意策略
(3) ．组织策略
(4) ．精加工策略
(5). 做笔记策略
(6). 时间管理策略
(7). 环境管理策略、
(8). 学业求助策略
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