说课与评说课活动的活动注意以下几点.docVIP

说课与评说课活动的活动注意以下几点： 1. 说课者，引起大家注意 怎样才能引起大家的注意？一般而言，引起大家注意要从两个方面入手：一个，是需要注意说课的外在形式把控，另外一个，是需要注意说课内容的清晰明了！ 2. 评说课者，观察与思考 评说课者，是说课 与评说课活动的另外一个焦点。评说课者是在说课者说课基础上进行评价的，因此，评说课者在收听说课者说课过程之中有两个极为重要的任务：观察，思考。 观察首先指观察说课者的整体面貌，更重要的，是观察说课者说课的具体内容，无论是说课者所说的教学内容、教学目标、学情分析、教学策略，或者还是说课者所说的教学方法、学习方法，都是你观察的目标。 在观察的同时，评说课者更要快速、认真、全面而整合的思考。快速，是指不能慢，慢了就不能跟上听；认真，是指不能分心、不能走神，分心走神就可能丢三落四；全面，是指听着前面想着后面，听着后面回忆前面；整合，是指尽可能应该把听到的内容、与听过或者还没有听到的内容勾连起来去思考。 观察与思考，对于任何一个评说课者的能力，都是一个巨大挑战！当然，因此，评说课也就可以成为锤炼教师的一个平台！ 3. 说课者，与评说课者的互动 ⑴评说课者，发问 评说课者的发问，问题一定要明确，模棱两可的问题是要不得的。评说课者的发问，同时需要简洁，有什么，就言简意赅问出来，不能啰啰嗦嗦，不能车轱辘话说起来没完！ ⑵说课者，回应 评说课者要在观察与思考说课者说课基础上，要对说课者发问。作为说课者，就必须根据评说课者的发问进行回答。在回答评说课者发问的时候，说课者不仅务必要做到言简意赅。而且必须要做到“答所问”。 ⑶评说课者，评说课 评说课者观察与思考了说课者说课，又根据自己的疑问、判断进行了发问、接收回应答案，接下来的任务就是——对说课者的说课进行比较全面的评价。评说课者评课要求很多，但是最重要的，应该是正确、准确、明确、确切。