大班幼儿游戏时长与积木建构水平的研究.pdfVIP

大班幼儿游戏时长与积木建构水平的研究 积木建构游戏对幼儿的思维、身体、情感发展具有重要作用。积 木建构游戏时间不仅影响建构游戏的开展,同时还影响幼儿积木建构 游戏中幼儿的建构水平。本研究主要是为了解幼儿园建构区积木材料 投放及积木建构游戏开展情况,深入研究了大班幼儿积木搭建时间与 积木建构水平的关系,并分析了影响大班幼儿积木建构游戏时间与水 平的因素。通过对保定市6所幼儿园的大班幼儿教师进行问卷调查和 部分访谈发现幼儿园缺乏专门的积木建构游戏时间,幼儿园投放的积 木材料较少,数量不够充足。研究以保定市某省级示范幼儿园的一个 大班幼儿做为研究对象进行深入观察,了解游戏时长与幼儿积木建构 水平的关系。结果发现大班幼儿进行积木搭建过程表现出了三种不同 的社会游戏水平,分别为独自搭建、合作搭建、主副搭建。三种搭建 形式下不同游戏时长和建构水平明显不同。独自搭建的积木游戏时间 较短大部分在12分钟以内,而合作搭建和主副搭建情况下幼儿的积 木建构持续时间相对较长。合作搭建在前18分钟其水平呈上升趋势, 但在之后其水平开始下降而之后又开始回升。主副搭建在前18分钟 时间内,其水平都是逐渐上升的,而最高水平往往出现在12-18分钟, 之后开始下降。分析认为在搭建过程中幼儿之间的社会交往影响积木 搭建的持续时间,且其建构水平出现高峰之后回落的趋势,这与游戏 搭建过程中幼儿同伴间的沟通互动有关。研究者建议,幼儿园应从制 度上为儿童安排专门的积木建构游戏时间,为保证大班幼儿积木游戏 中其建构水平达到最高,给予的单次积木搭建时间应不少于18分钟, 并为幼儿提供充足的积木建构材料。幼儿教师要加强理论学习,提升 对于积木建构游戏的知识素养和指导水平,采取措施保证所有幼儿平 等参与积木建构游戏的机会,为幼儿提供充足的单次积木建构时间。