《蚕的生长变化》教案.docxVIP

. 教科版小学科学三年级下册第二单元 蚕的生长变化 【教材分析】 第一部分：交流蚕的生长变化 学生从蚁蚕孵出开始，观察、测量蚕的生长变化情况，并记录下来。有的还采取拍照、画图、 写观察日记、制作标本等方式记录蚕的生长变化。小蚕究竟发生了什么变化呢 ?本课首先是交流汇 报前一段时期养蚕活动的发现和体会。课文提示从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情 况等方面进行汇报和交流。 第二部分：观察蚕的外形和行为 蚕长大了，对它的外形特点和行为也就容易观察清楚了。蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状， 以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行 ? 蚕是怎样吃桑叶的等。 第三部分：蚕还会长成什么样 这部分内容是预测蚕将会怎样变化， 并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。 教学的 重点是怎样区别即将吐丝的蚕、 怎样为它营造结茧的场所， 以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。 【学生分析】 学生手里的小蚕开始慢慢长大，孩子们每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便， 坚持观察记录小蚕的运动，外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，变白，脚丫数量越来越数得清了， 蚕粪便越来越有形状了，脚丫的力量越来越强了），还发现了小蚕有睡眠、蜕皮现象，但是还不是 很清楚这叫什么现象，为什么会这样。教师经常和孩子一起交流，鼓励孩子深入细致观察，坚持记 录，鼓励孩子思考探究小蚕的生活习性， 身体各部分的功能， 让孩子对幼蚕的认识有了一定的积累。 【教学目标】 知识与技能： 蚕在生长的过程中，身长 . 体重 . 食量等方面都会不断发生变化。 蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 蚕的生长情况和环境条件密切相关。 过程和方法： 学习给桑 . 除沙等养蚕的技能。 用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。 . . 用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 在观察中发现问题后，再进一步去观察。 对蚕的生长变化进行预测。 科学方法：测量，观察，画图记录。情感、态度与价值观： 发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。 认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 核心价值观：珍爱生命，观察了解蚕的生长变化。 【重点难点】 重点： 怎样区别即将吐丝的蚕 . 怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。 难点： 要鼓励学生全面，细致和科学地观察，必要时应该数一数 . 量一量。 [ 课时安排 ] 课时 【教学方法】 本课主要是采用讲授法、 观察法，指导学生用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。用测量等 科学的方法观测蚕身体的变化，对蚕的生长变化进行预测，鼓励学生全面，细致和科学地观察，必 要时应该数一数，量一量。 【课前准备】 分组实验器材 : 蚕标本，蚕体图示，放大镜，直尺等。 教师演示器材 : 有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。 【教学过程】 （一）导入新课 . . 经过精心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几星期的饲养，我们的蚕宝宝慢慢地长大了，同学 们也通过画图 . 写日记等多种方式记录着小蚕的生长变化。同学们饲养的小蚕究竟发生了什么变化 呢？让我们一起来交流分享吧！揭题。 （板书课题：蚕的生长变化） （二）学习新课：交流蚕的生长变化 我们的蚕出生已有 2 个多星期了，说说这两个多星期中，你是怎样照顾它们的？学生交流。 在这两个多星期中，你发现蚕有了哪些变化？ 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。 （交流时， 让学生出示自己的记录单 . 照片 . 图画 . 标本等。从体长 . 吃食情况 . 排便情况 . 活动情况 . 蜕皮情况等方面进行汇报和交流。） 关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。了解什么叫“蜕皮”。 ①你发现蚕蜕了几次皮 ? ②蜕一次皮用了多少时间 ? ③蜕皮前蚕有什么反常的情况 ? ④蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样 ? ⑤你认为你的蚕还会蜕皮吗 ? ⑥你认为蚕为什么要蜕皮呢 ? 说说蚕蜕皮的过程。 教师出示蚕各阶段的照片，让学生说说图中的蚕应是几天左右拍摄的？ 交流饲养过程中的其他发现。 （三）学习新课：观察蚕的外形和行为 观察蚕的外形。了解蚕身体的颜色. 形状，以及它的头部 . 胸部 . 腹部 . 足等。 观察蚕吃桑叶，了解蚕是怎样吃桑叶的，它的口器特征。 观察蚕的运动，了解蚕用什么爬行，怎样爬行? 讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。 边观察边记录，并画一条蚕。 各组细致观察蚕宝宝的身体，先计划一下怎样观察，比比哪组的发现最多。 将蚕放在展台上，各组汇报交流。 根据学生汇报情况，尤其是学生忽视的方面再次指导观察 . （四）总结拓展： 蚕还会长成什么样 预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。