小学二年级语文《爱写诗的小螃蟹》优秀教案范例.doc

小学二年 级语文《爱写诗的小螃蟹》 优秀教案范例 《爱写诗的小螃蟹》前半部分 记叙了由于 风、海龟、海浪不喜 欢也不愿意 读小螃蟹的诗，所以 让小螃蟹 伤心得流泪了。后半部分 记叙了由于白 头翁很爱读小螃蟹的 诗，所以 让小螃蟹激 动得流泪了。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级语文《爱写诗的小螃蟹》 优秀教案范例，希望能帮助到大家！ 教学目标： 1、能正确 认读本课 8 个生字 ;积累 9 个词语：螃蟹、然后、吟 诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、 伤心、沙 滩、眼泪。会写 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗 读课文。 3、继续学习提出问题，试着在阅读中提出 问题 。 4、通过学习初步懂得：美好的事物 总会有人欣 赏，不要 为一时的受冷落而放弃。 教学过程： 一、引出 课题 1、师：美丽的大海孕育着无数条可 爱的生命，有 顽皮的小丑 鱼，也有笨重的大海 龟。 瞧!现在又来了一只 —— 小螃蟹。 2、学习生字：螃蟹 (指导用形声字的方法 记) 3、师：这可不是一只普通的小螃蟹，他可 爱写诗了 !今天学的 课文就是关于他的。 4、板书课题，指名 读，齐读 。 二、整体感知 1、听课文录音，思考：哪些小伙伴看 过小螃蟹的 诗 ? 2、师根据学生回答板 书：风、海龟、海浪、白 头翁 3、学习生字：翁 (正音 ) 4、自由 读课文，思考：那么多的小伙伴看 过他的诗，态度一样吗 ?然后试着完成填空。 小螃蟹在沙 滩上写了一行又一行的 诗，然后 轻轻地吟诵。可 () 、 () 和 () 不喜欢小螃蟹 的诗，他哭了，流下了 伤心的泪。 () 喜欢小螃蟹的 诗，他又哭了，不 过这次他哭得很开心。 5、交流填空，学 习生字：吟 (注意右半 边是“今 ”)泪( 积累“三点水 ”的字 ) 三、研读课文 (一)研读课文 1—— 12 节 1、轻声读 1—— 12 小节，用直线划出小伙伴 们不喜欢小螃蟹的句子。 2、出示句子： 风一使劲儿，把他的 诗全吹跑了。 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的 诗全擦掉了。 海浪没有 读完就说： “算啦，算啦 ”把他的 诗全冲走了。 3、学习生字：橡 比较：象、像和橡 4、师引读三句话的前半句，并随机板 书：吹跑、擦掉、冲走 5、用各种形式 读 5、8、11 小节，师随机指 导。 6、练习说话 ：此时此刻，如果你是那只小螃蟹，你会想些什么 ? 7、指导读句：小螃蟹哭了，流下了 伤心的泪。 8、出示小螃蟹第二次哭的句子：小螃蟹又哭了，不 过这次他哭得很开心。 学生试着根据 这句话提出问题 。 (小螃蟹 为什么又哭了 ?为什么这次他哭得很开心 ) (二)研读课文 13—— 16 节 1、轻声读 13 —— 16 小节，用曲 线划出白 头翁是怎么做的句子。 2、出示句子，指 导朗读，并板 书：读、记、告诉 原来，白 头翁每次 飞过海滩时，总是认认真真地 读小螃蟹写下的 诗，她还把它 们记在 心里，并告 诉了很多朋友。 3、指导读句：小螃蟹又哭了，不 过这次他哭得很开心。 4、展开想象， 练习说话 ：小朋友，如果你是那只小螃蟹，此 些什么呢 ? 5、教师小结，并板 书：伤心的眼泪、激 动幸福的眼泪  时此刻你想 对白头翁说 6、齐读课 文。 四、复习巩固 1、开火 车读词语 ：螃蟹、然后、吟  诵、顽皮、橡皮、辛辛苦苦、  伤心、沙 滩、眼泪、 海浪、白 头翁 2、指导写字： “螃蟹 ”这 两个字有什么相似的地方，写的  时候要注意什么  ? 教学目标： 1.在语言环境中认识本课 8 个生字 “螃、蟹、吟、橡、 龟、擦、翁、篇 ”， 积累本课 7 个词语 “螃蟹、吟 诵、海龟、橡皮、辛辛苦苦、白 头翁、诗篇 ”。 2.学习针对课 文中的重点句子提出 问题。 3.正确流利地朗 读课文，通 过划句子，理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含 义。 4.通过学习懂得：一个人想要 获得成功，期 间一定会遇到 许多困难与挫折，我 们不必在乎别人的态度。只要 坚持，就一定会得到 别人的认可，就一定会 获得成功。 教学过程： 一、谈话引出课题。 1、 [媒体演示 ]： 师：瞧在 软软的海滩上，有一只可 爱的小家伙，他是 谁啊? 2、出示： “小螃蟹 ”谁( 来读读这个词)( 看看这两个词有什么相同的地方 )(拿起手来和老师一起写 ) 3 、今天我 们所要认识的可是一只与众不同的小螃蟹。他特 别在什么地方呢 ? 请同学们轻声读一读，把句子都正确。 (出示句子：海 边，有一只小螃蟹。 这只小螃蟹非常爱写诗 。他在沙 滩上写了一行又一行的 诗，然后 轻轻地吟诵着。 ) 4、学习“吟诵”; 谁来拼读。(前鼻音，整体 认读音节)齐读 。 怎么记住?(简单点绕口令：口加今吟 诵的吟 )齐读 “吟诵”就是有感情有 节奏的诵读 。小螃蟹