《以诚待人》教学设计与反思.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 课题：以诚待人 科目： 小学语文 教学对象： 四年级 课时： 两课时 提供者： 梁文 单位： 张店乡明德小学 一、 教学内容分析 《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。 二、 教学目标 1、会以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 2、能在合作中说真话，告诉别人心里话。 三、 学习者特征分析 学生对说话已经接触的很多了，但说话的质量和数量还是达不到要求，对语言的应用还不到位。今天的课题对于学生来说非常不陌生，但是要让能清楚完整的语言并无错误的叙述整件事还是有一定难度的。 四、 教学策略选择与设计 1、教法学法： 这是口语交际课，在这节课中我运用了谈话法让生对主题有个了解。接着用挂图法，让生直观明了的理解我们周边的以诚待人的表现。再者就是演示法，学生通过讨论，对我们生活中的以诚待人的事进行模拟场景，进行表演。其他学生更能深入的理解我们身边以诚待人的表现，这样也有利于学生在生活中如何做到以诚待人。 2、设计理念： 引导什么是以诚待人，让生对以诚待人有个全面了解。然后让生小组讨论自己做过或遇到过的以诚待人的事，小组反馈；然后模拟场景进行演练，生从各方面做评价；最后总结以诚待人的重要性，并倡导大家以诚待人。 五、 教学重点及难点 1、教学重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。 2、教学难点：让生在模拟生活的场景来体会以诚待人的重要性。 1 1、其 我 生活中也有很多以 待人的事，比如 出示 件 2、同学 ，我 生活中遇到 也做 以 待人的事，那 我 以小 的形式 小 的成 听。（要求：要清楚完整的叙述自己的故事，最后把每件事情用一两句 概括出来） 1、出示 件：校园里 生的一件事情 2、学生做 了， 人 他指出了缺点他却不改正，如果你遇到了 种情况你会如何做？ 3、怎么 做才能以 待人？ 4、 合以上建 ， 那我 再 同学表演 5、生找自己的同桌 一个自己感 趣的以 待人的事情，来模 景 6、 价 我 的生活中，真 待人的事有很多，我 不完， 也模 不完，那把我 如何以 待人的做法 出来，写成倡 全校的同学 好不好？ 一 。什么叫以 待人，你是如何理解的？ 怎 “以 待人”的？ 3、 我 就来学 以 待人 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 六、教学 程 教 活 学生活 1、生：可以理解 信 生： 可以理解 生：可以理解 真 ， 容，理 解。 1、第二 元的四篇 文， 都 “以 待人” 个主 。 个“ ” 2、生：父 中彩了，却遵守承 把汽 了 伯先生， 就 字，含 很丰富， 来 它 叫以 —— 信待人；生：那位中 的理解。 国父 ， 糖葫芦一点都不 2、 能 系本 元 文 都是 假，就叫以 待人； 生：杰克 大叔那么善解人意， 就叫做以真 待人。生：那位母 能在扎 是 容理解小 士， 做到了将心比心。 3、生：就是真 的 待 人 生：不撒 ，要守信 生：要主 帮助需要帮助的 1、学生 每幅 片都能 予建 议 2、生：公交 上 老幼病残 座 是以 待人 生：扶老奶奶 路 是以 待人的表 生： 心的 陌生人指路 是以 待人的表 ?? . 1、生：表演 2、生： 的 言要礼貌，要有耐心， 他 道理，不能没有礼貌 生：大 委 的 度不好， 气比 重 3、生： 气要委婉， 度要好，要 道理。 4、生：表演 5、生：表演 6、 点、缺点、建  意 复 学 的 文来揭 ， 学生很快的走 文本中来 以 片的形式把我 身 常出 的事来介 以 待人， 生很直 的理解 通 交流可以 主 更深刻的理解 把教学内容引 到生活当中去，学生才更 于交流 生表演生活 景中以 待人的事迹，更加深 主 的理 解 生：好 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 七、教学评价设计 课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。 学生自评表 内容 项目 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 得分 创设情境，诗 2 3 5 意导入 查找信息，明 3 5 2 确目的 借鉴实例，指 3 5 2 导要点 模拟练笔，激 3 4 3 发创作 习作欣赏，展 2