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几何画板：开启高中数学实验教学新视野

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革的浪潮中，高中数学教学面临着诸多挑战，如何提升教学效果、培养学生的数学核心素养成为教育工作者关注的焦点。高中数学知识具有高度的抽象性和逻辑性，传统教学模式下，学生常常难以理解复杂的数学概念和原理，导致学习兴趣不高，学习效果不佳。例如在立体几何部分，学生需要从二维平面图形去想象三维空间结构，这对于空间想象力较弱的学生来说难度较大，传统的静态图形展示和教师讲解很难让学生真正理解空间图形的性质和关系。

随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断探索信息技术与学科教学的深度融合，以寻求教学方法的创新和教学质量的提升。几何画