小学写事作文教案.docx

小学写事作文教案 1 2 3 4 写事作文教案 一、教学目标 学生学会如何形象生动描述某一件事情。 二、教学重难点 如何写好一件平凡常见的事情，并让读者身临其境。 三、教学步骤 1 、 一件完整的事情包括哪些要素？ 事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件的“六要素”。 、“六要素”在描述事件中的地位 起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。 2 、 怎样描写一件平凡的事件？ 、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层层地写清楚。写的时候多写几个“后来怎么样”，文章就具体生动了。 例如： 刷牙 早上，我来到洗手间，有气无力的拿起牙刷和牙膏，然后把牙膏挤在牙刷上，真像一条毛毛虫，然后慢慢地拿起杯子，拧开水龙头，灌满水，漱一下口，谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。我慢慢吞吞地拿起牙刷，认认真真地刷起牙来了。 、注意材料的详略，有所侧重。对一些重要过程、场面要细致描绘，使读者身临其境。 例如： 赖床 “ 懒猪起床，懒猪起床”，一听到这熟悉的声音，我就知道是闹钟响了，不用睁眼我也知道才六点半（这是我上课起床时间） , 在心里暗骂自己，怎么又忘了关闹钟了呢？真是笨猪猪！今天可是周末，再说了，睡眠不足可影响身高了， 我可不想向我们伟大的邓小平爷爷学习。啪的关上闹钟，又继续我与周公未完的聊天。 、对事物中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”，一定要写清楚了。 例如： 起床 “起床了、起床了，太阳都晒屁股了”，听到奶奶这比闹钟还勤快的声音，就知道今天的“计划”赖床宣告结束了。大脑还没来得及反应，被子就不翼而飞了， 同时，一张湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的 脸蛋上。不用想，就知道，为了避免我懒床，奶奶这老佛爷又旧计重演了，我佯装生气地吼道： “您老，可不可以换招了，总是这招，多没创意”。老佛爷才不理我呢 ?似乎“奸计”得逞了，笑眯眯地说道：“再不起床，你最爱的红枣稀饭我就给喂鸡了” 。每次都这样，不过，我还是架不住美食的诱惑，撑得坐起来，以超光速度穿戴、梳洗好，“瞬间移动”到餐桌前，美滋滋地享受我的红枣稀饭了。还不忘加一句：“奶奶，您真好”！ 写事作文指导教案 教学目标： 、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下 来。 、能不拘形式地把事情的经过写具体。 、能写出自己的感受、看法。 教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。 教学过程： 一、导语激趣，揭示指导内容 二、拓宽思维，丰富选材 、什么是记事作文？ 记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。这类文章，事是重点， 虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来， 不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。 、事情可怎样分类？ （1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。 （2）回味往事：让学生畅所欲言。教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。 （3） 分 ：自由 交流后， 生小 、 。 （A）成 足迹 如第一次??；学 某种本 ； ; 增 ；提高思想； 趣 好；童年趣事；得意、惊 、 惹 的事；成功、失 、勇敢、胆小、 、撒 、 心、快 ??的真切体 。 （B）家庭影院 如家里 生的趣事；家庭的 活 ；家庭小 波、小 ；家 ；家中 日、假日、生日的事；家人 外活 ?? （C）校园 云 如班 中 生的事；生 的 堂；体育健身活 ；比 活 ；同学之 、 生之 的事； 故事；学科活 、班 活 、社会 践活 ；班 ；野炊、夏令 ；“六一” 、教 、元旦故事、家 会、考 等事。 （D）社会聚集 如家 新 事；街 ；社会中不良 象；不文明事、不 保事、陋 怪事；社会新 尚?? 三、交流材料，写好事件 、点一点：同学 的思 真开 ，想到 么多事，点一点你 最想听 的事件？ 被点的同学清楚，具体地 出来。 、 一 ： 的事件最好， 什么 好？ 、 一 ： __ （写）好事件呢？ 后 生小 。 （一）把事情写完整。把事情 生的 、人物、地点，事情的起因、 、 果写清楚， 事件才完整。 （二）把事情的 写清楚，写具体。 、事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，小环节构成的，分步写细致； 、事是由人做的，也要写好人物的动作、 神态、语言、内心活动。 、一波三折，写好事情的起伏。 （三）记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发