小学语文说课稿万能模板.docx

小学语文说课稿万能模板 以下是小学语文说课稿万能模板希望对大家有帮助 一、说教材 ( 时间控制 3 分钟 ) 《》是人教版小学语文 () 年级 () 册第 () 单元的第 () 篇课文该单 元以 () 为主题展开《》是一篇精读 ( 讲读 ) 课文主要描述的是课文虽然 篇幅短小 ( 情节简单却层次清晰描写生动、 细致充满诗情 ) 给人很深的 启迪根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容结合学生的年 龄特点及认知规律我制定本课的教学目标为： 1 能够认读本课生字、 2 能够正确、有感情地朗读课文 3 能够理解课文抓住重点语句了解重点语句所隐含的情感色彩 ( 如：对表达情感的作用学习主人公的美好品质 / 激发学生热爱祖国的思想感情 / 培养学生的习惯 / 培养学生的兴趣 ) 本课的重点、难点为：重点 ( 一句话 ) ： 难点 ( 一句话 ) ： 教学时间：根据课文内容需要将安排 2、3 个课时若为几个课时则说明现在讲的是第一课时同时后面讲课过程中要说明第一段主要 讲说明等 课前准备：多媒体课件 二、说教法和学法 ( 时间控制 1 分钟 ) 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体为让学生充分理解本节课 () 教学内容结合 () 年级学生阅读实际情况教学中我主要通 过学生参与式的教学模式采取朗读法、 讨论法、探究法等教学方法配合现代教学手段使学生积极参与到教学活动中来乐于学勤于思考那 么在学法上新课程标准倡导自主、 合作、探究的学习方式于是我将学习的主动权还给学生通过自主朗读、 合作交流、讨论探究等方式展开并要求学生在交流学习中勾画出优美词句真正让语文教学的课堂变成学生的学堂 三、说教学过程 ( 时间控制 5 分钟 ) 围绕以上教学目标、教学重点和难点我将以五个环节设计本节课的教学过程： 第一环节：创设情境导入新课 兴趣是最好的老师小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣基于这点开课之初我首先通过多媒体 ( 播放 ) 展播营造气氛将学生带入情境为课文的学习奠定情感基础进而可以拉近学 生与课文之间的时空距离随后揭开课题简要阐述课文的主要内容顺势进入第二环节 第二环节：初读课文整体感知 新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为要让学生充分地读在读中整体感知因此在导入新课后我先让学生大声自由朗读并要求一边读一边想象 () 把自己最喜爱的语句多读几遍教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导扫清学生阅读文本的障碍这样做目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知理清课文写作思路为接下来的品读词句做好铺垫 第三环节：研读赏析体验情感 叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自能读书鉴于此在“研读赏析体验情感” 环节中我首先抽选出几个代表分段朗读课文此时其他学生边听边勾画关键词句培养学生自主学习的能力在朗读完后让 学生分组讨论交流归纳出本节课的生字、 词和重点词句并让学生议一 () 力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟紧接着我将根据学生讨论情况进行简单的归纳总结让全体学生品读重点词句并借助多媒体展示课前准备好的图片适时加以引导和阐述让学 生图文结合地品味和理解本节课重点词句如读到 “”时用多媒体展示“”画面这一幅幅画面不仅讲学生们带入 () 之中还能帮助他们更好地理解“”、“”、“”等词语从而体味文章的意境美领会作者表达的特点最后借助多媒体向学生再次展现一组配乐 () 图画引读课文使学生与文本、作者再次产生共鸣身临其境地体会作者当时的感受激起他们对 ()( 如：草原的无限热爱 ) 总之这一系列的“读、悟、议、赏、再读”让学生加深理解和体验有所感悟和思考从而受到情感熏陶获得思想启迪最终达到突破教学重难点的目的 第四环节：总结评价拓展延伸 学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需因此再对课文做出综合性总结和评价后通过问题引导学生知识 延伸让学生想想： () 这个问题能又一次激发学生的思惟培养学生的语感能力 第五 ：安排作 复 化 了复 、 化学生所学知 学生再次体 文 () 陪养学生自主探究的能力我安排两道 后作 ： 作 1： 大家将本 中自己喜 的 美 句摘抄到《 美 句》小笔 本上 ; 作 2：根据 文内容 () 是我教学 程的安排下面 本 的板 四、 板 ( 控制 1 分 ) 例：把火 开到拉 板 板 写 ：本 中把火 开到拉 从出 遇到的困 1 我 采取了方法克服 ; 遇到的困 2??最后成功到达的拉 最后我 一下本 教学效果本 通 朗 、 、交流合作以及多媒体展示等 堂活 我 想能 本 的教学目 使 大部分的学生都能 极参与到教学活 中来 知生字 懂新 交流 不同 次的学生均有收 同 力求 学生能 、 提出 和