大班谈话活动：小记者.doc

大班谈话活动：小记者 活动目标： 了解记者的工作。 学会构思访谈他人的问题，能有礼貌的提问。 体验访谈的乐趣 活动准备： 经验准备：幼儿初步了解记者的采访工作 物质准备：有关小记者采访儿童电视节目的录像，小记者证，每人一张采访计划表、一支笔。 活动过程： 观看小记者录像，引出谈话的话题。 播放小记者录像，引导幼儿了解记者的工作。 师：“电视节目中有谁？记者会做什么工作？是怎样采访别人的？” 围绕话题“小记者如何采访”讨论谈话 师：“请小朋友和身边的小朋友讨论，你们觉得小记者应该怎样才能完成采访工作？”（教师下去巡逻提问“你们想采访谁？想了解对方什么事情？应该如何有礼貌地提出采访的问题？”） 请个别幼儿回答问题 小结：“小记者应该做好充分的准备才能完成采访工作。 幼儿制定采访计划 出示采访记录表，介绍表格内容 师：“这是老师给小朋友准备的采访计划表，最上面是小朋友自己的号数和姓名，第一行代表时间，第二行是你想要采访的对象第三行是你想要提出什么问题最后一行是你采访得出的答案” 引导幼儿用简单的图示、符号记录自己的想法 师：“在记录的时候小朋友遇到不会写的字，可以用意思相同的图案或者符号记录下来”。 扮演角色，进行访谈。 出示记者证，激发幼儿谈话的兴趣 师：“老师这里是实习小记者的小贴纸，小朋友可以贴上去采访自己的好朋友。” 教师扮演记者示范，围绕“我喜欢的食物”进行访谈。 师：“现在老师来扮演记者，哪位小朋友愿意被我采访的？”（请个别幼儿） 教师提问：“你平时喜欢吃什么食物？你能描述一下他的样子么？你为什么喜欢它？你觉得味道怎么样？” 幼儿分组采访 师：“现在老师想请小朋友们分组，两人为一组，一个是小记者，一个是被采访的人，扮演小记者的小朋友先把你们想要采访的主题确认下来，然后记录在我们的记录表上面” 提出要求 师：“在开始访谈的时候，老师有两点要求： （1）当小记者的小朋友提出的问题要具体。 （2）当被采访者的小朋友应认真听，理解问题的意思，并组织好语言表达自己的想法” 五．请个别幼儿上来说说访谈中自己问了哪些问题和答案，提升访谈经验 师：“有没有哪位小记者上来说一说你采访了谁？问了哪些问题？得到了哪些答案？”