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木瓜恰恰恰教学设计 一、教学内容：义务教育课程实验教科书 音乐(简谱) 四年级 下册 《木瓜恰恰 恰》 二、教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、 活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显 得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜 人挑着瓜到城里去卖的过程。 三、教学目标： 1．通过学习能够用热情、欢快的声音演唱〈〈木瓜恰恰恰〉〉。 2．能够用打击乐器为歌曲伴奏。 3．能够创造性地表演说唱歌曲。 四、教学重点：歌曲 五、教学过程： （一）导入新课 1、教师表演卖汤圆，谈话引入 师：大家知道吗？在集市上卖东西时除了说、吆喝外，还可以用唱的方式进行。 这就是我们今天要学习的叫卖歌。 （二）学习新歌 1．解释叫卖歌 叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲。今 天我们要给大家带来一首印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》，就是属于这一类。 2、简单介绍印度尼西亚 3、听歌曲范唱，激发学习兴趣。 师：听了这首歌曲后你有什么感受？（听后让学生说出感受） 4、边听边用lai 哼唱 5、出示曲谱，了解演唱顺序，并引导学生给歌曲分层次 6、学唱第一部分 （1）跟琴哼唱，用lu轻松饱满的声音唱 （2）感受分析乐谱节奏特点 4/4 ××︱×. × ×× ××︱×- 0 （3）跟节奏朗诵歌词 （4）跟钢琴引导学生自主学唱歌词，老师唱“恰恰恰” （5）男女生轮流唱衬词恰恰恰 7、学唱第二部分 （1）跟琴哼唱旋律，用lai （2）组织讨论节奏有什么特点？ 切分音的重复出现：××× ××× （3）跟琴自主学唱歌词 8、完整地演唱全曲，注意情感的表达。 （三）活动创编，用打击乐器给歌曲伴奏 师：除了用衬词恰恰恰给歌曲伴奏外，还可以用乐器为歌曲伴奏。 1、一部分学生演唱，一部分学生拿出自制乐器沙锤为歌曲伴奏。 2、女生唱、男生拍击桌子伴奏。 （四）表现歌曲 1、创设情境，表演“集市一角”，表演《木瓜恰恰恰》，或者自己选喜欢的歌曲 编创，叫卖东西。 2、学生分组进行创作表演，教师指导。 3、分组展现成果，教师作出评价。 （五）小结 今天我们的收获真不小，了解了印度尼西亚，还学会了叫卖歌，老师希望你 们能创造出简单的叫卖歌，用熟悉的旋律唱一唱。