桂林山水材解读.pptVIP

丰满一实验 刘艳杰 材目录 重年的愿望 汉字家园 3、长大后我就成了你 4,幽默三奶 5、大间情 6、长城的故事 7山水风情 3,马的天地 9、科学趣闻 10、壮丽的山河 1L、考验 本板快的地位和作朋 《桂林山水是长春版务教课程标准 实验教科书语文四年级进第七板块山水风 第一篇课文。本版块处于本删教 间部分,起看承前启后的重要作用:“承 要是指本板块的教学是在学生原有 的初步阅读能方的基础上对语文能 合强化,这意味着教师在教法上可以采取开 放性的教学方激 的学习兴趣,放 手让学生自读自悟 在更高的要求 自地完成有能力的影升 是指学生的语 文能力受到推化后能提高说读的效 本板块的地位和作周 语文课程标准的基本理乞之一是全面提高学 生的语文素养。语文课程应培养学生热爱祖国语 文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国 的语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展 思维,使他们具有适应实际需要的[读能力、写 作能力口语交陈等能力。基于此,对于学生而 本组喷薄欲出的浓烈情需要体会,优美流 畅的语言需要晶读,元其是本组善于抓住事物特 点进行具体描绘的写作方法,更是学生学习习作 的典范。 本板块的地位和作用 基于此,巩固与提高将交织于整组课文 的课堂结构。首先应该通过品读语言, “披文以入情;然后是理性归纳 个更高的国“敛情以出文”,实现能 力的迁移与攀升。这“出”一“入” 都以网络与学科的整合为载体,使学生学 而即用,羊一反三 板块说明 本板块围绕主题选了三篇文章,分别 是《桂林山水》《威尼斯小艇》和《田园 诗情》。三篇文章选取了不同角度,或描 写自然景观的奇幻美景,或展示世界名城 的独特风情,或描绘静谧和谐的异域风光, 是引领学生感受山水风情的佳作。教学时 应引导学生在深入理解内容的基础上,激 发学生热爱大自然热爱生活的情感,暗 养学生高尚的审美情趣 教材分析一文本解读 桂林是一座美丽城市。《桂林山水》 文的作者陈淼更是独具慧眼,用精美的语 言构成了一幅山朝水秀、风光旖旎的画卷, 堪称写景文章的典范之作 文章开篇引用名句“桂林山水甲天下” 点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地, 于是让人狼自然地产生了荡舟漓江、观赏桂 林山水的的望,一个“甲”字高度概括了桂 林山水的奇丽之景堪称天下第一,此何为全 和“水”两个方面作具体描分别从“山 文的总领。下文就围绕这一句 教材分析一一文本解读 第自然段先写漓江的水。作者队少笔之应,滴江的 水与波澜壮阔的大海。水如竟的西湖形成了鲜明的对比 突现它独特的美:“静(感觉)、“清”(视觉 绿”(比喻形象)作者荡舟滴江后情感的流露,视角 的与众不同,写法上的温婉细腻,使每。位读者都置身于 美景之中,陶弊于美景之中而欣赏美景的同时,那一事 啡文字又仿佛是灵动的音符,为读者奏响漓江水优秀的乐 章 如果说滴江的水是一首歌,那么桂林的山就是它的复 唱,作者以同样的手法在第三自然段再写桂林的山先以 峦雄伟的泰山,红叶火的香山,米衬托鞋林的山是那 么别具格。随之作者起用予贴切的比喻和恰当的描写来 表达其“形态奇,色彩秀,山势险″的特点,巍巍峰峦, 字珠玑,给人以亲临其境之感 教材分析一文本解 青山围绕看练水,绿水映衬着 有水,水中 水相依。“再加上空 间绿树红花江上竹筏小舟”,把这 绵不断的画卷点级得更美了,令作者陶醉读 共鸣。结尾“丹 人在画中游”更是 了师观是种情趣 遥相呼应,结构浑然 体,给黄者以强烈的去术感受 整篇文章元满芽情画意,过獲自然节奏明 尽致地祖露 山河的无限热爱与赞 美的山水风光尽显眼前, 读者以无穷无尽的美的享受。 教材分析—一教学价值 教学这篇文,是使学生借助 课文感受祖国山河的美,感受祖国语 言的美;是引导学生领悟作者抓住 特煮、运用对描写景物的方法。