汽车发动机构造和维修汇编.pptVIP

冰取业掉不骨流 汽车检测与维修专业核心课程 《汽车发动机构造与维修》 机电工程系 《汽车发动机构造与维修》课程整体设计 数学设计 教学内容 2 课程定设计 教条件 教些效鼎评价 课程特色 1课程定位与设计—11课程定位 人才培养目标 立足开封,面向河南,辐射 全国,以服务汽车行业为主,培 养适应汽车后市场需要,面向生 专业定 产第一线,从事汽车检测、汽车 维修、汽车故障诊断与排除、汽 车及配件销售、汽车技术管理、 汽车维修企业管理等工作的高级 应用型专业技术人才。 1课程定位与设计—1.课程定位 汽车修理工 汽车维护保养工 职业岗位 专业面向 工作岗位 汽车质检员 汽车检测工 汽车电工 1课程定位与设计—11课程定位 (3) 机械制图及GAD 机械设计基础 专业基 机械制造基础 础课 x汽车电工电子技术 工作过程导向的课程体系 工程力学 液压与液力传动 专业 汽车发动机构造与维修汽车底盘构造与维修 核 课程 汽车电器构造与维修 汽车发动机电控与检修 汽车底盘电控与检慘汽车车身电控与检修 专业 ============== 拓展z□汽车维修企业管理 汽车保险与理赔 课程 汽车运用基础 汽车专业英语 1课程定位与设计—11课程定位 本课程是汽车检测与维修专业的一门职业技能核心课程 由原来的《发动机原理》、《发动机构造》和《汽车修理》 整合而成。 (4) 机械制图 底盘构造与维修 课程 机械制造基 课程衔接 电器构造与维修 质机城设计基6使动机电拉与维信 液压与液力传动 汽车运用基础 1课程定位与设计—1.课程定位 专业 专业 职业 知识 技能 素养 5) 课程作用 培养学生创新精神、认真负责的工作态度及一丝不苟 的工作作风,逐渐形成符合汽车维修行业职业岗位(群) 所要求的职业道德与职业素养 2.培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力,为 3.适应汽车行业岗位群的要求打下基础,提高学生走向社 会求职的竞争力。 1课程定位与设计—1.2课程设计 核心 岗位工作能力 课 载体 任务、案例、项目 程设计理念 主线 维修工职业能力培养 导向 发动机维修工 以实训为 以岗位能力 以综合职业 为本位 能力为目标 1课程定位与设计12课程设计 资讯 工作任务 决策 分析: 分析 构建: 开发 计划 汽车修理工 发动机维修 发动机构 课程方案 课程设计思路 造与维修 实施 检查 评价 实际工作任务 整合工作任务 学习型工作任务 开封宏达汽车检渊结企黄河水院 奇瑞汽车和海马汽车等 机电工程系 2、教学内容—21教学内容的选取 突出 (1)应用性:根据汽车维修行业和企业 三个原则 发展应用的实际需要,进行主动调整和动态更 新及时补充发动机的新技术新材料新工艺 (2)针对性:针对汽车修理工职业岗 位实际工作任务所需的知识能力、素质要求 来选取教学内容,与实际实现“无缝对接” (3)实用性:参照国家职业技能鉴定汽 车修理工职业标准,在教学内容中融入考核鉴 定的最新知识及能力要求