沪教课标版初中物理八年级下册《第四章 机械和功 4.3 机械能 势能》优质课教学设计_2.pdfVIP

4.3.1势能 一、 教学目标 1、知识与技能 （1）知道运动的物体能做功，具有动能。 （2）知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。 （1）经历自主设计探究势能的影响因素的实验过程，培养和提升探究水平。 （2）能够使用控制变量法来研究势能的影响因素，并体会这样做的优势。 3、情感、态度与价值观 （1）让学生经历探究活动，体验成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。 （2）让学生能用一分为二的观点看待问题，用物理知识分析生活现象。从生活走进物 理，用物理服务生活。 二、教学重点和难点 重点：探究重力势能和弹性势能的影响因素，让学生体验探究的过程。 难点：学生设计完成探究试验 三、教学过程 问题引入 1．你知道的能有那些？ 2．举例说明什么样的物体具有能？ 活动一 观察实验A斜面上的小车 冲下来 将木块推开 B高举的重锤 落下来 将钉子钉入木块 C张开的弓 松手后 将箭射出 D压缩的弹簧 松手后 将小球弹出 3．为什么说这样的物体具有能？ 目标一：能 1、如果一个物体能对其他物体做功，我们就说它具有能量，简称能。 教师分析：小车对木块有力的作用，木块在力的方向上移动一段距离，斜面上的小 车能对对木块做了功，所以小车具有能。 学生分析：高举的重锤、张开的弓、压缩的弹簧为什么具有能？ 2、能的单位：焦（J） 教师分析：高举的重锤、张开的弓。从运动状态上来说是处于 状态，但是它 们“蓄势待发”，它们具有的能量是“潜在”的。 目标二：势能一种潜在的能量 学习小贴士： 势，古字作“埶”，字形从“坴”从“丸”，“坴”为高土墩，“丸”为圆球，字面意象是 圆球处于土墩的斜面即将滚落的情形。 斜面上的小车、高举的重锤、张开的弓、压缩的弹簧都具有潜在的能量。 斜面上的小车、高举的重锤 具有的能量与高度相关 1、重力势能： （1） 定义：物体处于某一高度时所具有的势能 （2） 影响重力势能大小的因素： 活动二：体会重力势能的大小 质量为50克、200克的钩码从高处落下砸到手心，手感到痛感的大小说明做功 的多少，从而说明物体具有的能的多少。 活动三：探究物体的重力势能与那些因素相关？ ①猜想影响重力势能的可能因素： ②实验所用研究方法： ③如何判断物体重力势能的大小？ ④提供的实验器材有：蒙上纸的杯子、 小钩码、大钩码、刻度尺、铁架台。 讨论：利用以上器材如何设计实验达到研究目的？ 将表格补充完整补充 变化因素 破坏力大小 重力势能的大小 质量相同 高度相同 实验结论： （3）一般规定：处于水平地面的物体重力势能为0。 观看视频：高空坠物 活动四：学生讨论：如何利用重力势能为人类服务？ (建立拦河大坝利用水的重力势能发电等) 2、弹性势能 （1） 定义：物体因为发生弹性形变而具有的势能。 猜想：影响弹性势能的因素 活动五： 实验验证：拉弓射箭 （2） 影响弹性势能大小的因素：同一物体，弹性形变越大，弹性势能越大 3、重力势能和弹性势能统称为势能。