高中美术鉴赏《移情草木——花鸟画》教案.docxVIP

高中美术鉴赏《移情草木——花鸟画》教案 教学目标： 1、了解中国花鸟画的社会意义及审美价值。 2、理解花鸟画画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。 3、了解花鸟画的艺术表现方法。 4、感受自然之美，体验花鸟画的乐趣。 内容结构： ①、本课有：“画出荷花多样的美”、“胸有成竹”、“妙在似与不似之间”三部内容，从相同题材和不同题材展示花鸟画画家的作品。 ②、以相同的题材，艺术家运用不同的表现方法寄托对花鸟的情感，表现自己对自然的热爱。 教学重难点： 1、本课以“画出荷花多样的美”为教学重点。 2、启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想情感的表达是本课的重点。 3、花鸟画的表现方法是本课的难点。 教学方法探究学习、问题讨论、创作体验 教学过程： ( 一) 、导入课题：本课以设问的形式导入课题。 ( 二) 、讲授新课： 一、感知作品 1、感知作品，仔细观察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。 1、引导学生仔细观察作品。让学生对作品形成初步的印象。 播放背景音乐。 展示作品：《出水芙蓉》《映日》《荷塘》 二、分析作品 画出荷花多样的美 1、学生仔细观察比较作品：寻找理解作品的中心要素 ( 作品表现的内容、表现形式、画家的思想 ) 。( 从学生自己的理解出发，用心去理解作品。 ) 2、分析作品：中国画花鸟作品：《出水芙蓉》、《映日》、 《荷塘》。 ①、学生对作品中的要素产生问题并分组展开讨论。 ②、讨论分析作品的异同。 ③、分析作品的不同表现形式。 ④、领会作品的内涵与创作理念。 3、学生发表自己的见解和观点： 可以是自己的见解，也可以是小组共同的观点。 《出水芙蓉》：是 ( 南宋 ) 吴炳的册页工笔画。 《映日》、《荷塘》写意花鸟，形象简练概括。笔墨生动有生机，赋予力量之美感。 1、引导学生仔细比较作品： ①、比较作品的题材。 ②、比较作品的表现形式。 ③、比较画家对作品赋予的思想情感。 2、启发学生思考分析作品： ①、引导学生注意花鸟画作品的不同表现形式。 ②、引导学生领会画家缘物寄情的思想情感。 ③、了解中国花鸟画的艺术特点。 3、鼓励学生自我表现，发表自己的见解。 知识要点： ①、《出水芙蓉》：工笔画，画面构图饱满，形象单纯，但画家表现丰富。笔法精工，设色艳丽。是南宋院体画中的精品。 ②、《映日》：写意花鸟，构图奇崛，墨色浓重，线条强劲有力，具有力量美。 ③、《荷塘》：写意花鸟，线条色块交织，刚柔相济，虽是深秋却不显萧瑟，似乎是一首交响乐。 学生以小组为单位展开讨论，阐述自己的观点。谈自己对作品的感受。 胸有成竹 展示作品，学生分析、感受作品。 引导学生分析鉴赏作品： ( 北宋 ) 文同《墨竹图》 ( 明朝 ) 徐渭《墨葡萄图》 ( 清朝 ) 郑燮《兰竹图》 妙在似与不似之间。 学生分析、感受作品。学生分析鉴赏齐白石《虾》。 三、体验作品 播放背景音乐。学生体验作品。体验水墨的乐趣。 四、知识拓展： 五代、宋、元时期花鸟画的发展特点。 五、学生小结并进行自我评价，教师总结并进行总体评价。 六、课外延伸： 查阅收集齐白石、郑燮的其他花鸟作品。 一、教学目标： 1、知识目标：了解中国花鸟画的社会意义及审美价值 ; 了解花鸟画的艺术表现方法。 2、情感目标：理解花鸟画画家“缘物寄情”的特点，感受画家 热爱自然、热爱生活的思想情感，感受自然之美，体验花鸟画的乐趣。 3、能力目标：让学生们学习多角度欣赏花鸟画作品 , 并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。 二、教学重点难点： 重点： 1、荷花多样的美的表现手法。 2、启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的艺术表现及画家的思想情感的表达。 难点：花鸟画包含的寓意。 三、教学方法： 多媒体教学法、提问教学法、讲述教学法、合作学习法、自主学习法。 四、课时安排： 1 课时 (45 分钟 ) 五、教学过程： ( 一) 导入课题： (3 分钟左右 ) 师： ( 问题导入课题 ) 中国绘画按题材内容可分为哪几类 ? 生：对这个问题进行思考，回答老师的问题。 师：请 1 位同学起来回答问题 ( 老师总结：中国绘画按题材内容可分为人物、山水、花鸟。接下来，这节课我们要学习花鸟画。 ) ( 二) 讲授新课： (35 分钟左右 ) 1、画出荷花多样的美：用多媒体展示《出水芙蓉》、《映日》、 《荷塘》三幅作品，引导学生仔细观察比较作品，让学生对作品形成初步的印象，分析作品。 ( 老师总结：花鸟画以描绘花卉、竹石、鸟兽、虫鱼等为画面主体。花鸟画还有工笔和写意之分，接下来我们对花鸟画的知识进行一个详细的学习。 ) ①提出问题：《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》这三幅作品的构图方式有些什么特点 ?让同学们对这个问