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自闭症儿童如何主动表达自己的需求 导读：什么是主动表达能力?主动表达能力指的就是有需求出现时，在他人不给出提示 的情况下，可以主动地表达出来自己的需要。 长期以来，如何提高孤独症孩子的主动表达能力困扰着不少的星儿家长，有些孩子有了 需求之后，就会去拉妈妈的手，或者拽着家人的衣服，也有一些孩子尽管有了语言能力，但 仍然不会主动地去表达自己的需求。今天，我们就这一问题为家长做一些详细的阐述与建议， 希望能为孩子带来帮助。 首先，用不同的方式训练患儿的应答能力 在引导孩子主动表达需求之前，家长可以先训练孩子的回答能力，比如，妈妈拿着一个 苹果站在童童(化名)面前问：“你要什么?”如果孩子有应答能力，就会说“苹果”，这时候， 妈妈就可以立刻将手上的苹果奖励给孩子，并及时的给予表扬和肯定，熟悉了一种提问方式 之后，家长可以变换不同的方式来对患儿进行提问，拓宽他们的思维。 其次，有了应答能力，可以慢慢教孩子主动提出要求 星儿有了应答能力，父母就可以有意的引导他们主动提出自己的需求，还拿上面的例子 来讲，当童童看到“苹果”想要抢的时候，妈妈就故意将苹果拿高，尝试着让孩子说出“我要 苹果”，刚开始可以进行一些辅助，逐字的教孩子说“我……要……苹……果”，学会了之后， 逐渐过渡到让他独立表达，但需要注意的是，每当孩子有细微的进步时，家长都需要立刻给 予赞扬，鼓励孩子，让星儿看到希望。 最后，在没有任何提示下，训练孩子表达需求 少数人可能以为，当孩子看到苹果，主动会说“我要苹果”，就完成了主动表达的训练， 其实不然，主动表达指的是在无任何提示的情况下，而苹果本身就已经是提示物了，训练要 达到的最佳效果，是孩子饿了之后，即使看不到苹果，也会直接跟妈妈说“我要苹果”，当然， 这并不是很容易做到的。 前一阶段，家长可以经常为孩子做一些示范，比如妈妈每次带着童童放学回家，非常饥 饿的时候都会在童童面前对爸爸说“我要吃苹果”，利用孩子的模仿能力来训练他的主动表达 能力，让孩子也跟着说“我要吃苹果”，久而久之，经过多次练习，逐步减少辅助示范的次数， 让孩子回家感到饿的时候也会主动表达“我要吃苹果”的需求。 同时，在训练孤独症孩子的主动表达能力时，有一些问题是需要大家注意的： 1、准确的把握孩子在生活中的需求和动机，才能更有效的训练主动表达能力。例如孩 子饿的时候，教他表达“苹果”，孩子渴了，教他表达“水”，这样很恰当的抓住星儿的需求心 理，才能让训练事半功倍。 2、训练难易程度要合适。每一个孩子的语言能力都是不同的，在训练过程中，家长需 要根据孩子的语言能力来进行，难度过大只会让孩子更反感，挫伤他们的积极性。 3、巧妙运用强化物。在训练过程中，强化物的作用是很微妙的，需要随时掌握在家长 或老师的手中，不能让孩子非常容易的得到，有位老教授曾经说：“对于自闭症孩子，让他 们伸着头能够得到就是最好的分寸。”，因此，运用强化物，既要让孩子感到有希望，同时 也要有一定的难度。 主动表达能力是自闭症孩子融入社会最为关键的一步，家长要把握住生活中的一切机会 来帮助孩子训练，同时，在熟悉了一种环境下的主动表达之后，具备了一定的表达能力之后， 还要泛化到不同的语境和环境中去，只有不停的去适应各种环境，才能让孩子不断地融合， 当孩子在不同环境中都能向他人表达出自己的需求时，才是真正的学会了主动表达。 结束语：主动表达，主动要求，是每一个星儿需要努力的方向，但这条路注定需要父母 付出大量的时间和耐心，才有可能看到希望和阳光，为了孩子，也要执着。