苏教版小学科学三年级下册《1我们周围的土壤》教学设计2.docVIP

1．我们周围的土壤 【教学目标】 1．意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录；知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；了解土壤与生命有密切的关系。 2．能够亲自采集土样，并观察土壤；能选择自己擅长的方式来研究土壤。 3．具有关心家乡土壤的意识；愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的快乐。 【教学重点】 观察和描述土壤。 【教学难点】 描述土壤。 【教学准备】 教师材料：课件 学生材料：教师在课前一周的周末让家长带孩子到田野，水塘边，花圃等地方去观察土壤并采集土壤带到学校，报纸，木棍。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、导入新课 1．师：在我们周围哪里有土壤？大家上周末都去哪儿采集土样了？谁来说说？ 2．关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？ 二、自主学习 1．师：现在小组讨论，关于土壤你知道些什么？在活动记录卡上记录你知道的有关土壤的知识。（师出示要求） （1）小组内讨论，周末在挖土时有什么发现？ （2）表层的土壤和地下2厘米处的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？ （3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。 （4）完成的小组举手示意老师。 2．师：我们看看哪个组先完成了举手示意老师?师：1.哪个小组说说周末在挖土时有什么发现？ 3．教师引导孩子们讨论：表层的土壤和地下2厘米处的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？ 三、观察泥土 活动一：观察泥土（实现目标意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录） 1．师：播放周末采集土壤的照片 2．师：现在小组长上来领取我们周末采集回来的土样，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？ 3．师：观察土样、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。给学生足够的时间来观察土样，让学生讨论土样的成分并作简单的分类，可从以下几方面讨论： （1）外观：土样里的物质看上去像什么？ （2）颜色：土样里有哪些颜色？ （3）闻：土样里各种物质的气味。 （4）看：土样里都有哪些物质？还可以看看垫在下面的报纸有怎样的变化。 4．师：大家开始研究吧，别忘了做个记录？（师出示要求） 5．师：我们找小组代表来说说你们组的发现。 活动二：汇总交流信息（实现目标知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等） 1．师：土壤的颜色？质地？气味？你觉得除了这些通过电视或者书籍发现土壤里还有什么？ 2．师：它们和土壤有什么关系？ 活动三：知识升华（实现目标了解土壤与生命有密切的关系） 1．师：我们知道除了我们发现的这些，土壤里还有，枯枝落叶、砂石、垃圾等等。我们要爱护小动物们赖以生存的家园，保护环境。 四、小结 1．师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2．师：老师送给大家一首老师非常喜欢的小诗，我们一起来读。土壤是一位伟大的母亲，她的孩子有的很小、很小，有的却很大、很大；从小花小草到千年古树，从蚯蚓蚂蚁到冬眠青蛙，世界上亿万个生命，在她温暖的怀抱里长大！ 3．师：我们国家的土壤类型有黄土高原、江南红土地、东北黑土。 4．师：有机会去我们祖国的大江南北区看看，看看我国的黄土高原，江南红土，东北黑土。好，这节课我们就上到这里。下课。 【板书设计】 1.我们周围的土壤 颜色：黑、棕、黄 外观：硬、软 气味：泥土香、臭 土壤中有：小虫、根、石头、水落叶、垃圾等 土壤与生命有着密切的关系