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第15课 《独立自主的和平外交》说课稿 尊敬的各位领导、老师： 你们好！今天我要说课的课题是《独立自主的和平外交》。下面我将从教材、教学目标、 教学重难点、教法学法和教学过程五个环节进行分析。 一、说教材 《独立自主的和平外交》是人教版八年级下册第15课，本课讲了新中国诞生之初的外交 态度、和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受、万隆会议召开和外交斗争等 问题。 二、说学情 （1）、通过七年级对中国古代史的学习及对八年级上册第一单元《侵略与反抗》的学习， 学生已经掌握了古代中国的外交及近代中国的屈辱外交，通过对比学习更有利于掌握新知和 复习旧知，得出正确的结论。 （2）、由于初二学生的认知水平有限，对新中国建立初期的外交政策比较生疏，掌握起 来有一定难度。此外，初二年龄段的学生一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、 充实、 饶有趣味，最怕空洞的说教；另一方面已具备接受较系统的知识、理解一些问题的能 力，但看问题不深刻、不全面。所以在本节内容的处理上可以适当补充一些史实，精简抽象 理论，在不增加学生负担的前提下加深对课本知识的理解。 （3）、大多数学生对周恩来总理了比较多，便于本课的学习。在新课标中对于本节课内 容并没有做具体的要求，但根据历史学科的时续性特点及为讲下节课做铺垫，所以根据本节 课的内容以及初二学生特点，确定如下的教学目标。 三、说教学目标 1、知识与能力： （1）、学生获得以下知识：新中国成立后，独立自主的和平外交政策；美苏对中国的外 交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针。 （2）、培养学生读书和获取有效信息的能力；归纳概括和表达能力等。 2、过程与方法： （1）、多媒体辅助教学。 （2）、学生自主读书、合作交流。 （3）、教师启发、点拨、促学。 3、情感态度与价值观：通过建国之初中国面临的国际形势和万隆会议等知识的学习，让 学生认识到新中国自主形象的确立，是经过与国际帝国主义坚决斗争的结果，表现了中国共 产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度和新中国对世界和平所作的贡献。 四、说教学重点和难点 本课重点是“和平共处五项原则”与“万隆会议”。难点是建国之初美苏对华政策的不同 和万隆会议上一些国家对中国的攻击所揭示的国际关系的本质。 五、说教法、学法 教师创设情境，学生阅读课本等各类资料，学会从中采集有效信息和认识分析问题，并 进行整理。 六、说教学过程 （一）、导入新课 出示材料：周恩来对旧中国外交评论的一段话 （在1840年鸦片战争开始的近代中国的历 史上，“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。 设问：新中国建立后中国的外交又如何呢？现在我们一起来学习“第15课：独立自主的 和平外交” （二）、学生预习：教师提出预习要求。 1、通读全课 2、找出历史事件和知识点，做好笔记； 3、根据所学内容和与本课相关的内容提出问题、解决 问题。 （学生齐读完成预习任务） （三）、自学检测 完成《绩优学案》的“学前预习”。 （四）、小组合作交流讨论： 1、交流自己所得：找出的历史事件、知识点、提出问题。 2、讨论问题： （1）、新中国奉行的外交政策是什么？ （2）、建国初的外交环境是怎样的？ （3）、建国初期（1949-1955年）的外交取得了哪些成就？ 3、和平共处的原则的提出 （1）、过渡：作为一个新兴的独立国家，新中国在积极主动展开外交活动的时候，我们 特别重视搞好与邻国的关系，并在此过程中提出了一个著名的外交原则，这就是和平共处五 项原则。 （学生先看一段视频《和平共处五项原则的提出》）然后 （2）、处理基础知识：和平共处五项原则 （3）、问题探究 a、为什么和平共处五项原则能够赢得国际社会的广泛认同？（核心理念：尊重、平等、 和平；指出：这些理念代表了世界大多数国家的心声，在那个充满了霸权主义和强权政治的 时代里，以尊重、平等、和平为核心理念的和平共处五项原则，犹如一股春风，温暖了世界 各国的心灵，因此能够赢得各国的支持和认同。） b、强化记忆——挑战自我：1分钟背会五项原则的内容。（提示：背修改后的提法） 4、以求同