我为学校发展献一策.pdfVIP

“学校发展”之我见 ——我为学校发展献一策 学生，一个肩负着历史使命的名词，他们是祖国的栋梁、民族的希 望。对于每一个学生的家长来说，在这个机遇与挑战并存的时代，我们 都期盼着自己的孩子在学校和老师的教育下，能努力学习、奋发向上， 开创美好而灿烂的明天。因此，学校良好有序的发展将深刻影响每个孩 子未来的成长。下面就“学校发展”这一话题谈一谈我的几点认识和感 想。 一 教育的终极目标 关于教育的终极目标，古今中外的大师、学者们提出许多真知灼 见。孔子认为教育就是要培养具有内“仁”外“礼”的君子；苏霍姆林斯基 说“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息”，泰戈尔则说“培养学 生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。我国现代著名教育专家李镇西 说：“素质教育的精髓什么？那就是学会做人，学会学习。”教育应使受 教育者在上学阶段就感受到学习是幸福而有意义的，并以此为幸福而有 意义的一生创造良好的基础。一言以蔽之，教育的终极目标就是使人幸 福地生活。 二 学校的长远发展 一所学校的教学理念、文化品位、教学管理、课程设置等方面对其 长远发展影响深远。我认为，“建设和谐人文校园，促进人的全面发 展”应是学校的教育宗旨。为此，我建议学校行政领导及教师应关注以 下三个方面： 第一、关注学生。学生是学校的主体。培养怎样的学生应是每个学 校领导和教师必须思考的问题。卢梭有一个著名论点：教育即生长。杜 威进而阐释道：这意味着生长本身是目的，按照这个观点，教育应使每 个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。因此，在进行教育决策、 课程安排和课堂教学时，应注意到学生个性差异、年龄特征等，如少布 置一些机械重复的作业，多安排一些灵活拓展的活动。这样，可以培养 孩子的合作意识、创新精神、解决问题能力。 第二、关注教师。教师是学生成长的精神导师，也是知识的传授 者。教师的言行举止、学术素养是一所学校文化品位的体现。对于学校 领导，能积极调动教师的积极性，增强教育的使命感极为重要。学校领 导可在业余时间关心一下教师的身心健康，关注一下教师家庭生活，留 意一下教师的专业特长，并设法解决教师所面临的各种困难，增强教师 的凝聚力，如节假日送一份温馨的祝福，对年老、体弱、生病的教师能 及时问候，安排一些教师活动场地和体育锻炼，积极开展一些教职工文 体活动等等。 第三、关注校园。俗话说，“细节决定成功”，校园生活对学生的成 长与发展有着潜移默化的作用。优美的校园既包括整洁、清爽的校园环 境，又包括人文、和谐的校园文化，它是硬件设施和文化软实力的综合 体。因此，我认为，步入一所高素质的学校，我们感受到的不仅是绿树 红花、干净整齐、书声琅琅的校园，还应该是尊师重教的文化氛围、民 主自由的工作氛围、和谐秩序的学校管理、丰富多彩的课和活泼幸福的 一张张笑脸。 三 课程的安排设置 学校教育的整体目标，在 《中国教育改革和发展纲要》中表述 为：“面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能 和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”因此，我认为在小学课 程的设置上应体现这以素质教育为核心的教育目标。 在德育方面，除了思想品德课之外，学校还可适当安排一些与感恩 教育、挫折教育、苦难教育、生活习惯教育为主题的班会、专题报告、 亲子互动等活动。 在智育方面，作为县属小学，应开齐各门学科、不要让应试教育的 传统思想绑架了其它学科的开设和时间的保障。还可开展各类形式多 样、内容丰富的益智活动增强学生的求职欲，如科技节、诗朗诵、英语 口语大赛、魔方竞赛等。 在体育方面，首先，学校应该保证温家宝总理曾倡导的“每天锻炼 一小时”口号，安排体育课、大课间活动，以增强学生的身体素质。此 外，还可开设劳动技术课、课外实践课、田径队、足球篮球队、体操 队、暑期夏令营、运动会等等， 在美育方面，努力培养学生健康的审美情趣和生活方式。我建议学 校可以不定期举行一些美育方面的活动，如心理健康教育、音乐、绘 画、舞蹈、摄影、演讲、作文竞赛、手工展览、器乐演奏、诗歌朗诵、 童话剧表演、书法展览、英语口语、环保物品回收等，既提高学生对自 然、艺术、美的意识，又丰富了课余生活，陶冶了情操。 四 美好的展望