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校本研修个人发展计划 学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的 终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视 现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社 会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须 树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化 为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来 指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要 求。我结合自身实际情况，特制定个人校本研修规划。 一、指导思想 1、参加集体组织的学习培训，作好培训记录。努力吃透课改精神，不 断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在 自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型教师向研究 型教师转变。 2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论， 并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、注重网络学习，不断提高自身素质。 二、具体做法 1、注重个人自身学习 通过认真学习教育教学法规及教育教学新理念，关注国家基础教育方 针、政策，积极参与推广“有效教学模式”，使我体会到作为个体的人必 须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与 人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念， 充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代， 学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老” 。 2、注重自我反思。 思考是教育的升华。 一直以来，反思总是脱离不了站在自己的角度， 尤其是个人情绪化的反思更会加重困惑，只有当身处其境，以当事人的角 度分析对待事物，才能切身体会来龙去脉，摆脱异己之见、摒弃盲目臆断， 使得事情得以顺利解决。 ①坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否遵循 学生身心发展规律和教育规律；反思上课时是否摒弃单调、枯燥的说教， 充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教 育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到精神 的升华和认识的飞跃的教育。只有反思，才能更加贴近新课程改革的需要， 才能最大限度的调动学生学习的主动性。 ②做好课后总结。每一节课后，教师录下自己满意的课堂细节，根据 自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。 3、关注教育热点，交流教育观念，注重学生心灵建设。 4、向同行学习。 同伴协作、加强交流 ，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探 讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。 积极参加校本教研，积极承担教研任务。 ①向有经年的教师学习。通过听取讲课，结合自身实际，自己反思每 一个教育细节，根据本节课教法及其内容所悟写出论文。 ②加强与周边学校的合作与交流 。学习他们在校本教研中的先进经 验，取人之长，补己之短。 最后，希望通过校本教研，不断提升自己，发展自己，争取能突出自 己的教学特色。