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毕业班复习课 分数和百分数 教学目标： 使学生进一步理解、掌握分数（百分数）的意义和性质，能正确地进行约 分和通分，提高解决实际问题的能力。 教学过程： 一、知识整理 1．分数的基本概念。 （1）教师：“分数的意义是什么？”（板书：把单位“1”平均分成若干份，表示 这样的一份或几份的数。） “单位‘1’的含义是什么？”（一个物体、一个计量单位、一些物体组成的 整体。） “什么是一个分数的分数单位？”（把单 “1”平均分成若干份，表示这样 的一份的数是这个分数的分数单位。） 3 说说 这个分数的意义和它的分数单位。 5 （2）分数与除法有什么关系？ （3）我们学过哪些分数？请举例说明。（师板书如下） 2、百分数的复习 （1）百分数的意义； （2）百分数与分数的联系和区别。（生答师整理成下表） 分数 百分数 既可以表示具体数量，又可以表示两个 只表示两个数量的倍数关系，不 数量的倍数关系。 表示具体数量。 后面可以有计量单位，也可以没有计量 后面不写计量单位。 单位。 （ ） 一般写法： 专门写法（%） （ ） 一般要求化简 不必化简 分子不是小数 分子可以是小数 （3）分数、小数和百分数的互化。 分别说说互化的方法并完成P104，4。 3、根据学生回答师整理板书如下： 分数的意义 把单位“1”平均分成若干份，表 分数单 示这样一份或几份的数叫分数。 真分数（＜1） 分数的分类 整数 假分数（≥1） 带分数 分 数 分数与除法的关系 分数的大小比较 通分 异分母分数加减法 分数的基本性质 约分 分数乘除法 最简分数 分数、小数和百分数的互化 百 百分数的意义 表示一个数是另一个数的百分之几的数。 分 成数 数 百分数的应用 折扣 二、综合练习 1、填空。： （1）小麦的出米率是63%，它表示（ ）。 2 （2）当 的分子加上4时，为了使分数的大小不变，分母要加上（ ）。 4 9 （3） 的倒数是（ ），它的分数单位比原来的分数单位大（ ）。 5 （） （4）把一根5米长的绳子平均分成6段，每段占全长的 ，每段长（ ）