音乐调查精选报告3篇精选.docxVIP

音乐调查报告 3 篇 一、调查时间： 二、调查对象： 三、调查内容及方法 、调查内容 本次调查包含两方面的内容： 〈一〉是对音乐课堂现状的调查，了解学生对音乐课学习的态度的现状 ; 〈二〉对音乐课堂有效性教学的调查，了解音乐课堂中教师的教学效果和学生的学习效果， 了解学生对音乐课学习的想法和对老师的希望。 、调查方法 随机抽样法：本次调查对调查对象采用随机抽样的方法。 四、调查结果及分析 、学生对音乐课程的认识及兴趣 从问卷调查结果可以看出，学生普遍喜欢音乐课，并对其学习兴趣浓，95%的对学习音乐的目的比较明确， 大多数的同学认为音乐课与语文、数学、 “一样重要”。 ( 见下表 ) 、你喜欢上音乐课吗 ? a 、 喜欢 78 人 97.5 ﹪ 、不喜欢 2 人 2.5% 2 、你能背唱音乐课上学过的歌曲吗 ? 、 能 78 人 97.5 ﹪ 、不能 人 2.5 ﹪ 、你最喜欢音乐课的哪个环节 ? a 、识谱环节 人 88.7% b 、唱歌环节 人 100% c 、表演环节 80 人 100% 、创编环节 80 人 100% 、你喜欢的音乐课的类型 ? a 、开心，沉浸在音乐的海洋 80 人 100 ﹪ 、安静，大家都不敢说话 无 、愉快，大家认真地歌唱 8 人 100 ﹪ 、吵闹，老师爱管不管 无 、你对现在的音乐老师满意吗 ? 、喜欢 人 93.7% b 、不喜欢 3 人 3.7% 、不知道 无 、其他 2 人 2.5 ﹪ 、学生学习音乐课程的态度 根据调查结果：说明大部分学生对音乐课学习是比较积极的。 97.5 ﹪的学生【非常喜欢】上音乐课， 2.5%的学生【不喜欢】音乐课。由此可见， 轻松的教学氛围、教师的亲和力以及丰富有趣的教学内容，是让孩子喜欢上音乐课的关键条件 ; 其次，家长、学生对音 乐课的重视程度， 也影响学生对其课程学习的态度， 对音乐课学习的态度起了重要作用。 学生特别喜欢课堂中的表演、创编等环节，学生与学生、学生与老师一起进行探究，在课堂中懂得聆听别人 __ ，参与小组交流，并能根据歌曲的特点及故事内容设计活动方案， 完成拓展任务， 反映了学生主动要求参与教学活动，用自主活动、自主探究、独立思考、合作学习等方式去分析和解决问题的科学素养。 . 课本知识深奥， 要用对方法引起学生兴趣。 现在的初中音乐课本的编写很严谨， 知识量也很丰富，无可否认课本很适合学生用。但是，我所在的是一个小县城， 在音乐课的投入上，不太可能有很多，对音乐课的重视程度， 可能也无法与市中心相比。 所以音乐课本对他们来说，拿到手时，可能很感兴趣，翻看完后，会有一种挫败感，因 为很多东西都不懂，书上的图片也无法解答心中的疑惑。 这就意味着，授课老师要抓住孩子的心理，对症下药，在备课时，结合课本上的知 识，一定要就其重点难点和偏点， 在视觉和感官上给孩子一个很好的知识面，这样孩子肯定会对你的课产生浓厚的兴趣。 因为十几岁的孩子，这个年龄阶段，好奇心理很严重，我们抓住这一点来让他们汲取更多的知识，这样才对得起自己上的每一节课。 . 要结合一些教学法来与学生互动。 在授课过程中，我发现现在的孩子和我们以前还是一样，上课的时候光“动嘴”，完全没有肢体动作和互动。在语文，数学等文化课中，确实也只能这样。所以我认为，作为音乐教师，无论是让孩子思维开阔也好，或者说是让孩子把紧张的心情放松也好， 适当的互动和肢体动作， 在音乐课中是很有必要的。比如说，在学习一首新的歌曲时，教师可以不要采取你一句我一句的方式， 而是改为用歌词想象力， 来让孩子表演每句歌词的意思，然后边唱边动，我想这样的话，不仅学习起来更快，而且效果更好。 其实在我看来，如果把唱歌或者听音乐当成是固定的知识用来死记硬背的话，那音乐课本身的存在意义就没有了。 . 音乐教师要学会发掘身边的事物来帮助教学。 在我以前上学的时候，我的音乐老师很“可爱”，她老实说，“同学们，今天我们没有书上写的这些道具，所以我们就读完这首歌，然后听听歌，好 ?”她所说的那些道具，就是三角铁啊，小锣啊那些小乐器，其实 现在我想来觉得很无奈。因为还是有很多老师是这样的，在这里__ 埋怨的意思，只是觉得，我们的方式可以变更一下。因为我们所要达到的教学目的， 不是一定要那些小乐器才能完成的， 我们可以找个树枝，用敲桌子代替，也可以直接拍手掌代替。我知道这样的音色可能达不到效果，但是至少孩子感受到了那个节奏是怎样的， 我们可以通 过随便任何物体的敲击来告诉孩子们， 这样是一个怎样的节奏， 它的演奏会有怎样的感觉。 其实这样也很好的能让孩子开阔视野， 在生活中发现音乐，音乐是无处不在的。 四. 音乐课堂要循序渐进，不能求满，求大。 上面的三点，我都在说要互动，不能墨守成规等等一些问题。但是，我们