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2012年教师招聘考试最新面试题四 ( 附答案 ) 1、如何对待学困生？ 真心关爱与耐心辅导是转化学困生的关键 【摘要】 教育有规律， 但没有一条规律适合于所有的学生。 在今天——教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性。 把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独 到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际，思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。“我相信后进生是可以转化过来的。” 【关键词】真心关爱；耐心辅导。 在多年的小学语文教学实践中， 我深感学困生的转化是教育是否成功的关键， 学困生的表现也各不相同。 有“学业型学困生”， 还有一种属于“品行型学困生”。 这两类学生在班级中为数不少， 因此在平时教育教学过程中我注意观察这些学生的表现， 根据他们的各自特 点，研究转化这些学困生的方法。 我们设身处地的想一想， 任何一个学生谁不想受到别人的 夸奖和称赞？学困生非常需要别人的认可和尊重。 而这种认可和尊重有时是很低的， 只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。 针对学困生各自不同的特点， 我们的转化方法也应该因人而异， 为了全面提高学生整体素质，培养德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，我们必须对学生因材施教，个别辅导 是因材施教的重要措施， 应该十分重视。 在多年工作实践中， 我通过真心的关爱和耐心的辅导，在如何培养学困生的学习能力方面受到了良好的效果。下面谈谈我的一点浅显做法： 一、建立良好的师生关系。 俗话说“亲其师而信其道”， 为了改变学困生的厌学情绪， 我经常有意无意的请他们帮忙。例如：上课时， 我特意不拿作业本， 到教室之后， 请他们当中的某一个帮我到办公室拿，还表扬他勤快；平时测试，请他们帮助分发试卷；课余，邀请他们一起打篮球，鼓励他们， 要有信心； 有时与他们一起拉家常。 有个叫小明的同学在日记中写道： “语文老师很平易近人，他不小看我们这些成绩不好的学生， 还经常和我们一起谈心、 打篮球，我很感谢他 ,, ” 在我的默默期待中， 这些学困生，上课有时也能认真听课了， 作业也愿意做了，有时还会主 动向我请教一些问题，对他们的点滴进步，我都及时的鼓励， 给予表扬。经过一段时间的努 力，我和这些学困生建立了融洽的师生关系，为下一步的转化工作打下坚实的基础。 二、关爱学困生，对他们的辅导做到心中有数。 每学期初， 在制订教学计划时， 根据教学要求和全班学生语文的实际水平， 确定辅导对 象。主要是需要进行辅导学困生对象。对优等生， 激励他们刻苦钻研继续提高，在学习上起 带头作用； 对学困生除了摸清底子， 列成表册，做到心中有数，因材施教促使他们不断提高 学习效果外， 我还从关心和爱护他们入手， 以调动他们的积极性为突破口， 以正面鼓励表扬 为手段大抓了以下四点，受到了显著的效果。 一是扩大闪光点。 作为班主任要经常发现学困生的闪光点。 对其小小的进步， 我在班上 及时表扬、 鼓励，使他们树立了信心，消除了“我不如别人”的思想顾虑， 从而不断改正缺点，认真学习，奋发向上。如我班李敏同学，平时上课胆小，不善发言，学习困难。但有一次参加活动时，她又说又跳，博得了众多老师和同学的好评。活动后，我及时找她谈心，充 分肯定了她今天的表现， 鼓励她以后不管在什么场合都要踊跃表现自己， 她兴奋得连连点头。 不长的时间，不光是参加活动的积极性空前上涨， 学习兴趣也越来越浓，学期结束，还被评为优秀学生。 二是捕捉动情点。作为教师，要善于接近他们。我经常通过和他们谈心，摸清了他们的 思想脉搏， 抓住引起他们情绪波动与思想斗争的事情， 贴近他们的心灵， 以无限的关爱促其转化。 三是抓住转折点。 学困生的转变是渐进的。 由于他们的认识能力和分辨能力差， 意志十分薄弱，取得进步后易出现反复。所以，我始终坚持“锲而不舍，金石可镂”的态度，耐心 扶持学困生的进步，使他们能一步一个脚印的朝前走。 四是巧治薄弱点。 学困生之所以“后进”各不相同， 各是有因， 作为班主任必须针对其 不同的薄弱环节， 对症下药。 我对组织纪律较差的学生让他负责日常考勤登记， 检查同学课 间纪律，以此方式促使他们养成遵守纪律的良好习惯。 总之，在对待学困生的工作上应“少一点埋怨， 多一点热爱， 少一点牢骚， 多想点办法； 少一些定式，多一些创新”，唯其这样， 学困生才能和其他学生一样取得可喜的成绩， 享受 到“我能行”的喜悦。 三、为学生着想，改进教学方式和方法