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《二次根式》教案
教学内容
二次根式的概念及其运用.
教学目标
1 a a 0
．理解二次根式的概念，并利用 ( ≥ )的意义解答具体题目．
2．提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题．
教学重难点关键
1 a a 0
．重点：形如 ( ≥ )的式子叫做二次根式的概念；
2 a a 0
．难点与关键：利用“ ( ≥ )”解决具体问题．
教学过程
一、复习引入.
(学生活动)请同学们独立完成下列三个问题：
1 6 8 7 9 9 7 8 S
问题 ：甲射击 次，各次击中的环数如下： 、 、 、 、 、 ，甲这次射击的方差是
2，那么 =_________．S
4
S
老师点评： 由方差的概念得= .
6
二、探索新知.
4
3 10
很明显 、 、 ，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根
6
a a 0
的式子，我们就把它称二次根式．因此，一般地，我们把形如 ( ≥ )•的式子叫做二次
根式，“ ”称为二次根号．
(学生活动)议一议：
1 1
．- 有算术平方根吗？
2 0
． 的算术平方根是多少？
3 a 0 a
．当 ， 有意义吗？
1
1 33 x x 0 0
例 ．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式： 、 、 、 ( )、 、
2
x
1
4 xy x 0 y 0
、- 、 、 ( ≥ ，•≥ )．
2 2
xy
分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“ ”；第二，被开方数是正数
或 ．0
x x 0 0 xy x 0 y 0
解：二次根式有： 、 ( )、 、- 、 ( ≥ ， ≥ )；不是二次根
2 2
1 1
33 4
式的有： 、 、 、 ．
2
x xy
2 x 3x1
例 ．当 是多少时， 在实数范围内有意义？
0 3x 1 0 3x1
分析：由二次根式的定义可知，被开方数一定要大于或等于 ，所以 - ≥ ，•
才能有意义．
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