麦哨教学设计课件.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 《麦哨》教学设计 教学目标： 1．认识本课 8 个生字、理解新词。 2．感受乡村美景富有情趣，体会农家孩子的生活充满童趣。 3．体会课文的表达特色，积累文中优美的语句，能模仿文中的排比 句说话。 教学重点： 通过自读自悟，感受农村生活充满情趣、童趣。 教学难点： 体会课文第四小节的表达特色，能模仿文中的排比句说话，初步培养学生在阅读中学会表达的意识。课前准备：课件 课时安排： 1 课时 一、创设情境，导入新课。 1.孩子们，五一放假三天都去哪儿玩了，说说自己最有意思的事 情？ 2.播放音乐《捉泥鳅》，出示几张自己班级孩子的图片。你们瞧，这就是 ----，童年如诗如画！今天我们一起学习２４课《麦哨》 ，看看农村孩子的生活是怎样的？（板书课题） ３．知道什么事麦哨吗？（用麦子秆做的口哨） 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 二、初读课文 让我们随着作者陈益， 一同走进农村，去聆听麦哨那美妙的声音。 请同学们打开课文，自由朗读课文，注意把课文读通、读顺，遇到难 读的地方多读几次。想想文中孩子的生活是怎样的 ? 1.农村孩子的生活究竟是怎样的呢？用一、两个词概括地说说。 2.课文写了哪些趣事？（ 板书 ） 三．品读“趣事”，交流感受 农村孩子趣事可真多 ! 请同学们找到自己最喜欢的趣事好好读一 读，读好之后对同桌说说自己喜欢的理由。 交流：板块一（吹麦哨） 你们最喜欢玩什么？（课文哪几个自然段描写了麦哨 ?） 1.谁来读一读。 2 过渡：老师从这两部分摘录了一些词， 这些都是描写 ------- 麦哨 的词语。 1）出示词语：呜卟 一声呼 一声应 忽高忽低 你呼我应 此 起彼落 2）指读全部词语：谁愿意来读读？（ 3 个） 3.聚焦“呜卟”：这麦哨声是一声 -------- 呼，一声 ------ 应。咱们来 试试，老师呼，你们应 ４．同桌试试，注意练练麦哨的声音变化（指名呼） 指导：呜卟（一呼），呜卟（一应），呜卟（一高），呜卟（一低）— —” 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 哪两位同桌配合着多吹几声？（出示： ---呜卟 ---呜----）同桌 ，注意 奏 ５ 在我 分 来吹麦哨。一二 呼 三四 我是田野 的指 者。（一呼―― 忽高―――忽低 此起——彼落 ６ 麦哨声 你什么感 ？【 快、柔美】 ） ７．来，端好 ，一二 １２段，三四 ７８段， 放你 的快 吧！ ８． 着 着，你 会 一二自然段和七八自然段写法相似，只是 了一些 ，一二段在文章的开 ，七八段在文章的 尾， 的写法叫——（生：首尾呼 ） 吹麦哨可真好玩。孩子 ，你 想玩什么？ 板 二（草地上玩耍） 出示第五自然段 指名 1.你 得好玩 ？你最喜 在草上（翻跟 ）――草扎脚 ？ 什么（因 ――） 你最喜 在草地上（ 蜻蜓）－草扎手 什么（因 ――）你最喜 在草地上（摔跤比 ）－摔倒了疼 什么 （因 ――） 2. 怪作者 ----出示句子 （草地? 直是） 有 也想来夸夸 柔 的草地。指名 。 你 想在柔 的草地上干什么？（生： ------------ ） 渡：在草地上玩累了，喊渴了，不知是 一声招呼，大家 ---- 板 三（采茅茅 ） 3 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 出示第 6 段 这些句子很难读，自个儿先练习练习。 2.指名读。 3.平时你们玩累了，喊渴了，你都喝什么？（茅茅针可是天然的绿色 饮料，想尝尝吗？） 谁来说说乡村孩子们是怎样品尝茅茅针的？课文 里用了两个动作的词。出示 (嚼嚼 ---吮吮 ) 这两个词都与嘴巴有关，咱们来做做动作，谁来嚼一嚼，吮吮又是怎 样子的？ 谁来有滋有味地读好这两个词。 出示句子（剥开叶片 ----嚼嚼 --- ）加上动作自己读读尝尝吧 指名读 （嚼一嚼回味一下，吮吮 ---不急，吮一吮，让那味儿直沁肺腑。 ） 孩子们，让我们一起来品尝品尝吧！齐读 3.茅茅针什么味道呀？（很甜，一直甜到了心窝里）就像什么味道 ? 味道可真好呀？明年春天老师一定带你们去尝尝） 小结 : 乡村孩子在田野里吹麦哨，在草地上尽情玩耍，玩累了，喊渴 了采茅茅针 ----- 小伙伴们乐开怀！（板书） 四、研读“田野”欣赏美景 过渡：农村孩子的生活充满了童趣， 而这一切都离不开他们充满情趣 的生活环境。课文哪段话集中写了农村田野的美丽风光。 出示：前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是 浓阴。金黄的油菜花