《直线与平面所成的角》教学设计.pdf

. 英语 (修订版 )第一册 1 / 10 . 课题 9.3.2 直线与平面所成的角 教材 高等教育出版社出版《数学》 （基础模块）下册 课型 新授 课时 1 课时 授课班级 电焊专业二年级 学生人数 20 人 知识目标 1 ．掌握直线和平面所成角的概念； 2 ．熟练求解直线和平面所成的角。 能力目标 1. 通过探究直线和平面的成角问题，提高空间想象能力； 2. 通过求解线面的夹角问题， 提高观察、 发现、分析、归纳能力； 结合信息化教学，亲身经历研究的过程，对接专业特点，体验探 情感目标 索的乐趣，增强学数学的兴趣。 教学重点 直线与平面所成的角 教学难点 求直线与平面所成的角 教学关键 准确找出直线与平面所成的角 教学方法 情景导入法、小组合作法、数学实验法 . 教具准备 多媒体课件，手机，量角器等 教 学 内 容 与 过 程（共 45 分钟） 师生活动 设计意图 2 / 10 . （一）情景创设，兴趣导入（约 3 分钟） 播放视频 通过观看微课 教师： 播放 视频，回顾电 视频 焊专业课上对 焊炬焊丝倾角 学生： 观看 的要求。 视频 任务引入 专业任务导入 既能迅速集中 教师： 展示 注意力又能唤 图片 起探究的欲