《描绘并绘制路线图》教学设计.pdf

《描绘并绘制路线图》教学设计 人教版小学数学六年级上册数学第二单元 《描述并绘制路线图例 3》教学设计 责任学校 小街乡中心小学 责任教师 蔡乙娴 【教学内容】新课标人教版六年级上册数学第二单元：位置与方向（二）教材第 22 页的例 3 及“做一做”。 【教材分析】用方向和距离描述平面上两个点的位置关系并在此基础上描述简单的路 线图。描述并绘制简单的路线图（掌握运用） ，受思维特点的影响，学习这部分知识主要 出现的问题是描述路线时出现遗漏或者混乱现象。所以教学时可以根据“分段描述”的方 法进行。 【教学目标】 1、知识目标：能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 2、能力目标：在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。 3、 情感目标：体会到数学知识与实际生活紧密联系， 感受到生活中处处有数学。 培 养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 【教学重、难点】 重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。 难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。 【教学准备】量角器、三角尺、中国地图等。教学活动及主要语言预设，学生活动预 设。 【教学过程】 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、创境激疑 1．复习。 学生回顾确 使学生回忆在 同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了 定物体位置的条 描述每一段路 要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？（确定 件（确定物体相 线是要注意的 物体相对于观测点的方向；确定物体相对于观测点 对于观测点的方 几个关键点，为 的距离。） 向；确定物体相 本节课内容做 2、谈话导入： 对于观测点的距 铺垫。 同学们我们天气预报说明天会有台风，今天我 离。） 们就一起来看看台风的大致路径，以便我们提前做 好准备，以免造成严重损失。 1 / 5 《描绘并绘制路线图》教学设计 二、互动解疑 1．出示台风的大致路径图。 通 过交流 活 动 学 生 根 据 示 意 让 学生明 白台 （1）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、 图，用方向和距 风 到达一 个 新 Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标。 离表述具体的位 的位置后，要以 （2 ）指名汇报。 置 新 的位置 作 为 2 ．提出问题。 指名汇报，其他 观 测点来 判 断 你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？