探究凸透镜成像规律教学设计.pdfVIP

3.6 探究凸透镜成像的规律 3．6 探究凸透镜成像特点 课 题 一、知识与技能 1.知道物距、像距、实像、虚像。 教 2.理解凸透镜成像的规律。 3.学会“探究凸透镜成像的规律”实验的操作技能。 学 二、过程与方法 1.在探究凸透镜成像规律的实验，尤其在寻找像的过程中，感受观察、比较、推理的 目 科学方法。 2.通过对实验数据的记录、分析，经历归纳得出凸透镜成像规律的科学过程。 标 三、情感、态度与价值观 1.在探究“凸透镜成像的规律”的过程中，养成认真负责、实事求是的科学态度。 2.通过小组讨论、全班交流的过程，体验合作交流的重要性。 教学重点 凸透镜成像规律的实验探究操作 教学难点 根据实验数据，分析归纳凸透镜成像的规律 教 具 多媒体课件、光具座、凸透镜、光源、光屏等 教学设计 学生活动设计 一、情境引入 学生活动一：透过透镜看世界 1.让学生利用凸透镜观察课本上的字，并描述 观察并描述成像情况。 成像情况（正立/倒立、放大/缩小）。 2.让学生利用凸透镜观察窗外的物体，用课本 教 当光屏承接像，描述成像情况 （正立/倒立、放大/ 缩小）。 学 二、新课教学 过 1.提出问题 同样的凸透镜能成不同情况的像，凸透镜成像 程 的情况与什么因素有关？ 2.猜想与假设 根据学生猜想确定探究的问题——凸透镜成 猜想凸透镜成像的情况与什么因 像情况与物距的关系。（介绍物距、像距） 素有关 3. 制定计划与设计实验 学生活动二：大家来找“像” 1 教学设计 学生活动设计 (1)介绍实验器材：光源、凸透镜、光屏、光具座 (2)练习读取物距、像距 观察、思考 (3)强调操作注意事项 ①调整物体、凸透镜、光屏的中心在同一高度上， 观察、交流 以便能够在光屏中央看到清晰明亮的像。（视频介 教 绍） ②凸透镜固定不动，先移动物体，再移动光屏，使 光源的像 （清晰明亮）呈现于光屏上。（视频介绍） （4）让学生利用桌面器材找成像情况不同的像， 动手操作，找像 学 并读取物距、像距。 （5）请学生描述成像情况及对应的物距、像距。 描述成像情况及对应的物距、像 （6）小结：凸透镜成像的情况 距 过 4.进行实验与收集证据 让学生利用实验器材找到不同情况的像，记录 分组实验，完成实验表格 物距、像距、是否在光屏上找到像。（导学案） 教师巡回指导，及时发现问题并对学生启发和 程 引导。 5.分析与论证 交流、讨论、分析归纳实验结论 收集部分实验小组的实验记录，引导分析，得 出规律,填在导学案相应的表格中。 三、巩固练习 3．6 探究凸透镜成像特点 板书设计 1.当u2f时，成倒立、缩小的实像