搭一搭(一)教案.pdfVIP

搭一搭（一）（认识余数） 教学目标: 1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数 和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 2.探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。 3.初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺 教学重点：结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索 余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。 教学难点:经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除 法的意义。 教学过程 一、谈话导入 淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4 根小棒搭一个正方形， 13 根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？ 二、操作探究 1.学生用13 根小棒搭正方形,交流思考过程. 2.认一认，想一想。 横式应怎样列呢？13÷4=3 （个）……1 （根） 你能说一说每个数在操作过程中表示什么？ 特别是余数 1，为什么它要剩下？ 填写单位是难点，所以引导学生说一说。 3.搭一搭，填一填，你发现了什么？ （1）操作并填写表格。汇报填写算式和单位。 （2）观察表格，比较每个算式的余数和除数 思考：可以发现什么？有什么问题？“余数一会大一 会小，怎么回事？”“余数都比除数小，为什么？” （3）说一说余数和除数分别表示哪部分？ 4.再分别用25、31 根小棒搭一搭正方形，试一试。 三、练习巩固：完成书练一练 1-3 题 四、课堂总结： 这节课你有什么收获？ 板书设计： 搭一搭（一） 13 根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？ 13÷4=3 （个）……1 （根） 答：13 根小棒可以搭3 个正方形，还剩 1 根。 课后反思：