人教鄂版小学科学三年级上册同步配套教学课件（全册）.pptxVIP

1 多种多样的食物;一、课程导入;二、我们的食物有哪些？;二、我们的食物有哪些？;三、我们的食物从哪里来？;四、珍惜、节约粮食;四、珍惜、节约粮食;四、珍惜、节约粮食;四、珍惜、节约粮食;四、珍惜、节约粮食;四、珍惜、节约粮食;四、珍惜、节约粮食;四、珍惜、节约粮食;四、珍惜、节约粮食;再见;2 食物的营养;人需要糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质等营养物质。每种食物都含有这些物质吗?我们能不能长期只吃几种食物?;;1.把食物放在纸上按压,有什么现象?;2.在食物上滴上碘酒,有什么现象?;3.把食物放在火上烧,有什么现象?;含有脂肪的食物在纸上按压后会留下明显的油迹; 含有淀粉的食物遇到碘酒后通常会变蓝; 含有蛋白质的食物放在火上烧时,会产生像烧头发那样的气味。;4.说一说,我们研究的食物有哪些主要营养成分?;;;含有丰富的;按营养成分对食物进行分类 根据平时的观察和前面的研究,将我们经常吃的食物按营养成分进行分类。;营养物质的作用 脂肪和淀粉可以为我们的身体提供能量。 蛋白质是组成身体的主要物质,维生素、钙、铁、碘等也是我们身体不可缺少的营养成分。 维生素是人体生长发育和调节生理功能必需的物质;钙是人体必需的常量元素之一。铁是维持免疫系统正常功能所必需的微量元素;碘是人体不可缺少的微量元素之一。 蔬菜、水果中含有丰富的维生素;牛奶、大豆、虾米、海带等食物中含有丰富的钙;猪肝、瘦肉、菠菜等食物中含有丰富的铁;海带、紫菜等许多海产品中含碘量较高。;1.不同的食物营养成分一样吗？ 2.有没有一种食物能含有身体必需的全部营养？;考考你： 下面说法对不对，认为不对要说明理由。 ; 今天，我学到了……;作业： 设计营养合理的食谱; 食物 的 消 化;我们吃的食物到身体内的什么地方去了？;食物在人体内的“旅行”1.吃一口馒头,慢慢咀嚼,体会并交流馒头在嘴里发生的变化。2.食物从口腔进入体内后,还会经过哪些消化器官?把它们画下来。;1.食物进入口腔后，发生了什么变化？ 2.食物是通过什么器官被运输到胃里，它要具有什么特征？ 3.食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它要具有什么特征？ 4.食物是在什么地方被吸收的, 它要具有什么特征？;3,对照人体消化器官示意图,说一说食物在人体内的“旅行”过程。;过程：;了解消化器官的功能查找资料,了解食物在经过不同消化器官的???候会发生什么变化。;;;;;;;;; 谢谢大家！ ;; 饮食与健康教学目标：1、能反思日常饮食的情况，并做出合理评价。2、了解合理的饮食结构。3、知道日常饮食卫生常识，懂得合理饮食的重要性。;这两份午餐的营养搭配合理吗?;养成良好的饮食习惯;我们根据食物所含的营养成分的不同分为：五谷杂粮；水果蔬菜；肉类、蛋类；奶类、豆类及其制品；油脂类。 ;饮食怎样搭配才算营养均衡?;1、“宝塔”中的哪些食物能为我们提供能量，哪些食物能保持我们的健康，哪些食物支持我们的生长发育？;2.我们来设计一份营养平衡的一日食谱,说一说设计的理由。;提问：我们在设计一日三餐时除了营养均衡、搭配合理外，还应注意什么？ ;3.为了保护消化器官,我们应当养成哪些健康饮食习惯?;有些同学早上起床晚，上学时不吃早饭，上 午有什么感觉？还有的同学暴饮暴食，经常 出现肚子疼的现象。这样长期下去，有什么 不好呢？;;拓展延伸;探讨;四、饼干类食品（不含低湿烘烤和全麦饼干）; ;5 盐和糖的溶解;一、新课导入;水是怎样结成冰的？水结冰的过程中发生了哪些变化？;;二、新知讲解;二、新知讲解;;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;三、课堂小结;再见;6 把盐析出来;一、新课导入;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;;;二、新知讲解;二、新知讲解;;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;三、课堂小结;再见;7 把它们分离;一、新课导入;一、新课导入;一、新课导入;二、新知讲解;二、新知讲解;;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;二、新知讲解;;二、新知讲解;;二、新知讲解;三、课堂小结;再见;8 手电筒的秘密;导入新课;观察手电筒;观察手电筒;观察手电筒;观察手电筒;观察小灯泡;小灯泡的结构;小灯泡的结构;;导电的金属丝;点亮小灯泡;点亮小灯泡;范例：小灯泡发光的电路图;使小灯泡发光的特点：; 发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的