人教版八年级历史上第18课九一八事变与西安事变同步测试题.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 第18课 从九一八事变到西安事变同步测试题 一、选择题 1.(2019·毕节中考)2019年1月,教育部下发了《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》,将“八年抗战”一律改为“十四年抗战”。下列哪一历史事件应作为“十四年抗战”的开始 (　A　) A.九一八事变 B.七七事变 C.西安事变 D.华北事变 【解析】本题考查学生的分析理解能力。“十四年抗战”是从1931年的九一八事变到1945年日本被迫宣布无条件投降期间,中国人民所历经的十四年抗日战争。 2.(2019·沈阳质检)这首《九一八小调》 (　C　) 高粱叶子青又青, 九月十八来了日本兵! 先占火药库, 后占北大营, 杀人放火真是凶! 中国的军队好几十万, “恭恭敬敬”让出了沈阳城! 　　　　——《九一八小调》 A.赞美了东北三省的美丽富饶 B.赞扬了中国军队的英勇抵抗 C.控诉了日本鬼子的凶恶残暴 D.揭露了中国民众的麻木不仁 【解析】本题考查学生的分析理解能力。歌曲中的关键信息“杀人放火真是凶”控诉了日本侵略者九一八事变后在东北地区烧杀抢掠、无恶不作的罪恶行径。 3.九一八事变发生后,全国掀起了抗日救亡浪潮。下列不属于中国人民局部抗战史实的是 (　A　) A.溥仪在长春建立伪满洲国 B.东北各族民众与未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军 C.杨靖宇在东北组织游击队开展抗日斗争 D.东北抗日联军开展抗日游击战争 【解析】本题考查学生的识记辨析能力。1932年,日本扶植清朝末代皇帝溥仪在长春建立伪满洲国,对东北实行殖民统治,其目的是把东北从中国分裂出去,这不属于中国人民局部抗战的史实。B、C、D都是中国人民局部抗战的史实。 4.“华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了。”这句话生动准确地概括了当时严峻的社会形势。青年学生掀起了 (　B　) A.五四运动 B.一二·九运动 C.九一八事变 D.“华北自治运动” 【解析】题干材料反映了日本占领东北后,又将侵略的魔爪伸向华北,1935年,日本策动所谓“华北自治运动”,而国民政府对日采取不抵抗的妥协政策。在中华民族面临亡国灭种危险的形势下,北平学生掀起了一二·九运动。 5.“我们为什么这样发动,为争地盘吗?不是!为泄私愤吗?也不是!我们反对政府屈辱的外交!国都要亡了,还在这里出死力自相残杀,所以才提出抗日救国运动的八项主张。”以上是西安事变的发动者在《告全体将士书》中所说的话,可以看出他们发动西安事变的理由是 (　D　) ①争夺国民党的领导权 ②抗议蒋介石向日本侵略者妥协的对外政策 ③逼迫蒋介石下台 ④反对蒋介石反共反人民的内战政策 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 【解析】本题考查学生依据材料信息综合分析问题的能力。据材料“我们反对政府屈辱的外交!国都要亡了,还在这里出死力自相残杀,所以才提出抗日救国运动的八项主张”可以得出其理由为反抗蒋介石的对外妥协和对内内战的政策。 【拓展延伸】西安事变的背景 (1)日军侵占东北,魔爪又伸向华北;(2)全国掀起抗日救亡运动高潮;(3)共产党要求建立抗日民族统一战线;(4)东北军将领张学良、十七路军将领杨虎城要求停止内战,联共抗日;(5)蒋介石坚持“攘外必先安内”,亲临西安督促张、杨进攻红军。 6.蒋介石屠杀过成千上万的共产党人,西安事变后中国共产党却主张和平解决,释放蒋介石。中国共产党这样做的根本出发点是 (　D　) A.对蒋介石宽容些 B.改善国共双方的对立关系 C.粉碎亲日派扩大内战的阴谋 D.全民族的利益,共同抗日 【解析】中国共产党在对国际国内的政治形势进行正确分析之后,确定了和平解决西安事变的基本方针;同时中国共产党还主张用一切方式联合南京的左派,争取中间派,反对亲日派,以推动南京政府走向抗日。因此中国共产党这样做的根本出发点是全民族的利益,共同抗日。 7.捉蒋——英雄壮举;放蒋——大局为重;送蒋——情真意切。与此评价相关的人物是 (　C　) A.周恩来 B.杨靖宇 C.张学良 D.毛泽东 【解析】本题考查学生的分析理解能力。“捉蒋”再现的是1936年张学良为逼蒋抗日发动西安事变这一事件;“放蒋”反映的是张学良以民族大义为重和平解决西安事变这一事件;“送蒋”反映的是张学良在西安事变后不顾安危亲自护送蒋介石回南京这一事件。 8. (2019·新乡质检)右图中“历史在这里拐弯”是指从此 (　C　) A.第一次国共合作彻底破裂 B.南京国民政府统治了全国 C.抗日民族统一战线初步形成 D.以蒋介石为首的国民政府垮台 【解析】本题考查学生的读图分析和理解能力。图片反映的是张学良、杨虎城将军于1936年发动的西安事变。西安事变的和平解决,成为扭转时局的关键,标志着抗日民族统一战线初