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《这里真美》作文教学设计 教学要求： 1·观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。 2·读懂例文，引导学生进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。 教学重点、难点： 重点:想象作画，并把想象的内容描写出来。 难点:有选择地进行描写，详略得当，重点突出。 课前准备： 1·课本插图。 2·准备几篇描写小动物的片段。 教学过程： 一、导入 小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗? 二、观察插图练说 1·说说图上都有些什么。(学生自由练说) (1)指名说。 (2)评议:我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。 2·想象作画，补画小动物。 (1)你们觉得这幅图上还少了点什么?你把耳朵贴过去听一听除了风吹过树梢的沙沙声，小河里滨滨的流水声，再没有其他声音了，一切都是静溢的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢?(小动物) (2)学生自由作画。 (3)学生用儿句话介绍自己所画的动物。 3·学习例文，学说话。 (1)学生自由朗读例文。 有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。 (2)学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写年导特别可爱，为什么。 A小组讨论。 B指名大组交流。 (3)教师朗读三段写小动物的精彩片段。 模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写