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教育叙事：耐心等待，守候花开的幸福 教育叙事，即是讲有关教育的故事。本文为大家带来关于的教育叙 事，欢迎大家阅读学习。 耐心等待，守候花开的幸福 案例背景 在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或长或短 ; 或 迎风招展，潇潇洒洒 ; 或含苞欲放，羞羞答答 需要我们用爱去呵护。 尤其是孩子犯错误时，更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待，送一缕阳 光温暖他们，化一丝春风爱抚他们，就一定会听到世界上最美的声音—— 花开的声音 ! 案例描述 1. 跳绳风波 记得那是一个冬日的午后，我正坐在办公室里批改作业，门突然被 推开了，只见吴梦已哭成了小泪人， 怎么啦 ?谁欺负你的，快告诉老师。 她伤心地哭着说： 我今天刚带来的跳绳不见了，这是我南京的大姑新帮 我买的 我忙问： 是什么样儿的 ?什么时候不见的 ? 和她同来的同 桌连声说： 她的跳绳可漂亮了，还是带计数器的，早上第四节体育课时， 我和她还在一起比赛的。可中午到校后，就不见了。 你把它放在什么地 方啦，会不会带回家了啊 ? 没有，我放学时就把它放在了抽屉里，我想 下午来的时候再跳。 那我们快去班里找找，说不定放在角落里没发现呢 ?于是，我来到 第 1页 / 总共 5页 教室发动全班孩子，对大家说： 你们见过吴梦那根漂亮的跳绳吗 ? 同学 们都叽叽喳喳地说见过。 吴梦想把跳绳借给大家玩，可是忘了把跳绳放 在哪儿了，你们能帮忙找找吗 ? 全班孩子一起找遍了教室的每个角落—— 但令人失望的是 没找到。看来不得不承认：是有人喜欢上了这根跳 绳，把它悄悄 借 走了。 2. 出谋划策 怎么办 ?望着一张张天真可爱的小脸蛋，我实在找不出怀疑的对象。 还是等等吧 ! 兴许跳绳能自己出现呢 ! 回到办公室，其他老师帮忙出谋划 策： 你一个一个地仔细观察，也可让孩子互相观察，发现异常情况向你 报告。 找一面他们未见过的镜子，可以美其名曰 lsquo; 魔镜 rsquo; ， 让全班孩子都来照一照，不敢照的那肯定与这根跳绳有关系。 你干脆告 诉孩子们教室里有监控 看着好心的同事，我不免有些担忧：这些 主意也许会有效，可也会给孩子心理造成一定的压力：互相揭发会使孩子 互相不信任，照 魔镜 ，利用监控会让 借跳绳 的孩子心怀恐惧而不愿上 学。 3. 灵犀一闪 思考再三，这些办法都不太理想。怎么办 ?总不能让这事不了了之 吧。事发第二天，我在著名特级教师李镇西的班主任日记《心灵写诗》中 找到了答案：班主任最重要不是管理，而是走进心灵，用 悄悄话 的方式 可以解决很多问题。我想要是老师和孩子之间说悄悄话，是不是可以拉近 我和孩子的距离 ?如果孩子都把我当朋友，跟我说实话，那么， 借跳绳事 件 也就迎刃而解了。 第2页 / 总共 5页 虽然这么想，可心里还是没底：先试试这种方法，看看能否奏效。 于是，我立即在班里举行了一个 朋友，我想告诉你一个秘密 的讲悄悄话 活动。我对大家说：