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第二章:涂尔干的社会学理论 ●生平与著述 涂尔干的社会学思想 、生平与著述 1879-1882年,就读于巴黎 高等师范学校 1882-1887年,中学哲学教员 1887-1902年,波尔多大学 任教,期间(1896)晋升为法 国第一位社会学教授。 1893年《社会分工论》,1895年《社 会学方法的准则》,1897年《自杀 论》,1898年创办《社会学年鉴》。 Emile durkheim, 1858-1917 1902-1917年,巴黎大学任教,经过他的努力 他所在的教育学系改为教育学和社会学系,这是 法国也是欧洲的第一个社会学系 1912年,《宗教生活的基本形式》 、涂尔干的社会学思想 核心问题:如何理解和解决19世纪西方发达国 家在从前工业社会向工业社会转型过程中所遭遇 的经济危机、以劳资冲突为代表的社会危机、以 自杀和悲观失望为代表的精神危机。 理论关怀:重建工业社会中的社会秩序和社会 团结。涂尔干认为,共同的世界观和价值观是社 会秩序和社会团结的真实基础,因此重建集体意 识是解决危机的基本途径。 ◆社会学方法论:整体主义方法论 什么是社会事实?社会事实的特 征是什么?如何研究社会事实? 1、社会学的研究对象一—社会事实 社会事实是社会学独特的研究对象 定义:“一切行为方式,不论它是固定的还是不固定 的,凡是能从外部给予个人以约束的,或者换一句话 说,普遍存在于该社会各处病具有其固定存在的,不 管其在个人身上的表现如何,都叫做社会事实。” (p39) 社会事实的三个基本特征 外在性(客观性) 社会事实先于我们存在,外在于我们个体,并且不 以我们的意志为转移。外在性也意味着客观性。 强制性 社会事实不仅存在于我们之外,还对我们施加各种形 式的影响,而不管个人是否愿意接受,这些影响包括 引导、赞赏、规劝、非难、禁止等 普遍性 社会事实不是个别人的特征,而是全社会成员共有的 特征。社会事实的普遍性来自于它的集体性。 社会事实的两种类型 (1)社会形态学方面的社会事实,属于物 质性社会事实,如社会群体的地理环境、人 口状况、人们的交往情况等。 2)社会生理学方面的社会事实,属于非 物质性社会事实,如宗教、道德、法律、风 俗习惯、语言、公共情感等,涂尔干称之为 “集体意识”。 2社会学方法论的基本准则 (1)第一条准则:必须把社会事实当作“物来考察 社会事实具有客观性,因此必须采用客观的研究方法, 坚决反对主观内省法。 在实际研究中,必须遵循以下几条原则。 “必须始终如一地摆脱一切预断”。 根据现象共有的外部特征给现象下明确的操作性定义 尽量采用具有足够客观性的感性材料。 (2)社会事实能够而且只能用其他社会 事实加以解释。 这一原则体现了涂尔干社会学的基本精神:研究社会 必须禁绝任何形式的还原论。 (3)要将功能解释和因果解释区分开来。 要寻找社会现象产生的原因,“应该到先于它存在的 社会事实中去寻找”,而且“一切较重要的社会过程 的最初起源,应该到社会内部环境中去寻找”。 原因分析在前,功能分析在后,一方面复合先因后果 的逻辑顺序,另一方面是因为一旦找到现象的原因, 再分析它的功能就容易得多。 “一种社会事实得功能应该永远到它 与某一社会目的的关系中去寻找”。 运用共变法来验证因果关系的存在。 所谓共变法,是指如果两个社会现象,经常以某 种固定方式发生同步变化,就强烈地暗示着它们 之间可能存在因果关系。 涂尔干提出控制比较方法,这是一种通过统计手 段进行控制以排除无关变量的比较方法。即在不 同的社会条件下,在不同的群体范围里以及根据 研究对象的特殊属性所作的分类的各类别之间广 泛进行比较,以确定社会现象之间的因果关系。